【題目】下列關于化石的敘述,不正確的是( )
A.化石是研究生物進化的直接證據(jù)
B.化石是古生物的遺體、遺物或遺跡
C.通過對不同年代化石的比較,可以推斷出生物進化的總趨勢
D.和鳥類的化石比較,恐龍化石出現(xiàn)在更晚近的地層中
【答案】D
【解析】
(1)生物化石是古代生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的。
(2)在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多。
(3)在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結構越復雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多。
A. 化石是保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡。直接說明了古生物的結構或生活習性。因此化石是研究生物進化最主要、最可靠的證據(jù),正確。
B. 根據(jù)分析可知,化石是指保存在巖層中的古生物遺物和生活遺跡,正確。
C.根據(jù)分析可知,通過對不同年代化石的比較,可推斷出生物進化的趨勢是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進化而來的,正確。
D.恐龍是爬行類動物,而原始的鳥類是由原始的爬行類動物進化來的,所以鳥類的化石略晚。 可是恐龍和鳥類有很長時間的共存時期,這段時期的鳥類化石和恐龍化石是相交叉的,可能是恐龍化石出現(xiàn)在較早的地層中,也可能是鳥類化石出現(xiàn)在較早的地層中,所以這句話是錯誤的,錯誤。
故選:D。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物受精過程依次是( )
①精子與卵細胞、極核融合 ②花粉管進入子房 ③花粉管進入胚珠 ④花粉萌發(fā)出花粉管 ⑤花粉管末端破裂放出精子
A.④②③⑤①B.④③②⑤①C.①②③④⑤D.④⑤②③①
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“民以食為天,食品安全大于天”,食品安全關系到我們每個人的身體健康和生命安 全。在日常生活中,關于食品安全問題我們應該關注
A.食品是否過期或霉變B.食品衛(wèi)生是否合格
C.食品是否屬于三無產品D.以上內容都需注意
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件,某生物興趣小組進行了如下實驗(表中未涉及的其他條件均適宜)。根據(jù)實驗回答問題:
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | 5組 | |
實驗條件 | 2張紙巾 | 2張紙巾 | 2張紙巾 | 2張紙巾 | 2張紙巾 |
2粒種子 | 2粒種子 | 2粒種子 | 2粒種子 | 2粒種子 | |
擰緊瓶蓋 | 擰緊瓶蓋 | 擰緊瓶蓋 | 擰緊瓶蓋 | 擰緊瓶蓋 | |
不灑水 | 灑一點水 | 灑一點水 | 倒較多的水 | 灑一點水 | |
櫥柜 | 櫥柜 | 冰箱 | 櫥柜 | 櫥柜 | |
有光 | 有光 | 有光 | 有光 | 無光 | |
種子是否萌發(fā) | 沒有萌發(fā) | 全部萌發(fā) | 沒有萌發(fā) | 沒有萌發(fā) | 全部萌發(fā) |
(1)用2組與4組進行對照,所探究的問題是______________________
(2)3組的種子沒有萌發(fā),主要原因是_________________。
(3)如果要測定大豆種子的發(fā)芽率,可在上表________組的環(huán)境中進行。
(4)若要探究光對大豆種子萌發(fā)的影響,應選擇2組與5組進行對照。根據(jù)這兩組種子的萌發(fā)情況,得出的結論是:_________。
(5)該實驗設計明顯存在的不足是:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關種子萌發(fā)的過程的說法中,不正確的是( )
A.種子萌發(fā)先要吸收大量的水分B.子葉或胚乳里的營養(yǎng)物質轉運給胚的發(fā)育
C.胚根先發(fā)育,突破種皮,形成根D.胚芽先突破種皮,發(fā)育成莖和葉
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請分析下面的資料,并回答問題。
資料一老鼠和貓本是一對天敵,然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處,并且這只剛產崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二動物園里,海豚表演的跳高頂球、跳迪斯科、轉呼啦圈等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
資料三白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產卵;蟻王具有生殖能力,主要負責與蟻后的交配;工蟻承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵和祠喂白蟻等大部分工作;兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。
(1)從行為的發(fā)生來看,資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于_____,該行為是由母貓體內的_____所決定的。
(2)在資料二中,海豚的表演屬于_____行為。此行為可以使動物更好地適應復雜環(huán)境的變化。一般來說,動物越_____,該行為就越強、越復雜。
(3)由資料三判斷,白蟻是具有_____行為的動物。判斷的依據(jù)是它們的成員之間有明確的分工、形成了一定的_____,它們是營群體生活的動物。
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