【題目】我國太湖藍藻爆發(fā)的主要原因是（ ）

A．太湖氣候溫暖，適于藍藻的生長繁殖 B．含磷洗衣粉的排入

C．含汞的工業(yè)廢水排入 D．人們向太湖中亂扔白色垃圾

【答案】B

【解析】

試題分析：太湖藍藻爆發(fā)是因為太湖水富營養(yǎng)化，就是含有的氮、磷元素過多造成的；工業(yè)三廢的任意排放，農(nóng)藥化肥的大量使用，生活污水的隨意排放、含磷洗衣粉的使用都會造成水體富營養(yǎng)化，可見，B正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列行為不屬于破壞生態(tài)環(huán)境的是（ ）

A．大型交通事故 B．捕食“野味”

C．戰(zhàn)爭中使用化學武器 D．在山上開梯田種糧食

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】形形色色的生物構成了豐富多彩的世界，它們的各項生理活動又各不相同．請你分析圖中五種動物的呼吸，回答相關問題：

（1）最原始的單細胞動物A用[___]___ 呼吸．

（2）觀察B時，發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[___]___；觀察C時，發(fā)現(xiàn)其體表具有[___]___，它是氣體出入的門戶．

（3）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結構特點時，發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達的[___]___ 與肺相通，每呼吸一次，在[___]___里進行兩次氣體交換．

（4）魚是如何在水中完成呼吸的？請你根據(jù)藍色的BTB指示劑遇二氧化碳變黃這一特性設計一個實驗：

①實驗操作：________________；

②實驗現(xiàn)象：____________________；

③實驗結論：_________________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的各種成分在生態(tài)學上可以構成一個生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：

（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的________部分，圖中生產(chǎn)者是________．分解者是________．

（2）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關系，請寫出圖示中的食物鏈：________．

（3）鉛中毒會對人體造成傷害．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構成_____________。圖中多條食物鏈彼此交錯連接形成_____________。該生態(tài)系統(tǒng)中有_____條食物鏈，其中最長的一條食物鏈________________________。

（2）貓頭鷹體內(nèi)的能量最終是來源于綠色植物通過光合作用固定的_____________。

該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的應該是_____________，最少的應該是_____________。

（3）如果當?shù)赜腥碎_辦工廠，導致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中______內(nèi)的重金屬含量最高。

（4）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進行著_____________和能量流動，能量傳遞具有單向性和逐級_____________的特點。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將血液循環(huán)系統(tǒng)與公路運輸系統(tǒng)的功能進行類比，毛細血管相當于車站。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生活在不同環(huán)境中的幾種動物以及對它們分類特點的一些描述，請回答 下列問題：

（1）在 a 處應填的特征是 ____________；

（2）動物①呼吸器官的結構特點是由許多紅色的鰓絲構成，內(nèi)含豐富的_____，當水流出 鰓后，血液中二氧化碳氣體的含量_____；

（3）如果對動物②進行科學分類，它屬于_____綱，與動物③相比，體表有_____，可 以減少水分的蒸發(fā)；動物③是_____，它的成體還要依靠_____來輔助呼吸；

（4）河蚌可用來培養(yǎng)珍珠，與珍珠形成有關的是該動物的_____結構；

（ 5 ） 寫 出 ⑤ 所 代 表 的 動 物 名 稱______， 其 身 體 呈______對稱．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關基因的表達的描述中，不正確的是（ ）

A. 如果把生物體比喻成一個建筑物——房子，基因就是蓋房子的藍圖。

B. 基因是通過指導蛋白質的合成來控制生物個體的性狀表現(xiàn)的。

C. 同種生物不同部位和功能的細胞，能夠把遺傳信息表達出來的基因都是相同的。

D. 基因雖然能夠控制生物的性狀，但不能控制生物的全部生命活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列描述中不屬于動物行為的是（ ）

A. 大雁南飛 B. 人的心臟跳動

C. 小孩在熟睡 D. 獅子屹立不動

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同步練習冊答案