【題目】兩只螞蟻的觸角互相碰撞，是兩只螞蟻在打斗。

【答案】×

【解析】

試題分析：動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流。因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言。螞蟻傳遞信息的主要方式通是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。故不正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞和動物細胞的結構示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）屬于植物細胞的是_____圖．

（2）圖中B的主要作用是_____．

（3）細胞生命活動的控制中心是（填字母）_____．

（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是_____（填結構名稱）中含有大量細胞液．

（5）植物細胞具有一定的形態(tài)是因為_____（填字母）具有支持作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對應。下列分析正確的是

A.若a是生產(chǎn)者，則c是分解者

B.這條食物鏈可以寫成a→b→c

C.若b滅絕，則c的數(shù)量先上升后下降

D.該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某地采用人工浮床（如圖）治理水體污染，下列說法錯誤的是（）

A. 植物根系上吸附的細菌、真菌，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

B. 植物通過根尖分生區(qū)吸收含氮、磷等元素的污染物，凈化水體

C. 圖中包括一食物鏈：植物→食草魚→野鴨

D. 人工浮床通過遮擋陽光，抑制浮游藻類的生長繁殖，能防止水華

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖①～③分析，下列說法正確的是（ ）

A．圖①中，ab段上升是因為胰島素促進了葡萄糖的吸收

B．圖②中，若曲線表示一天中二氧化碳的含量變化，則b對應的時間為6點

C．圖②中，若b對應的時間為12點，則該曲線可以表示一天中氧氣的變化

D．圖③可以表示種子萌發(fā)至長成植物體過程中，有機物的變化情況

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“花生油”主要來自花生種子的（ ）

A．種皮 B．胚芽 C．胚乳 D．子葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分器官形態(tài)結構示意圖，圖二為淀粉、蛋白質、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲線圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結構是[]_____，其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導管流入[]_____內．

（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質被消化的主要部位是_____（填字母代號），X曲線所代表的物質是_____，該物質最終被分解為_____．

（3）圖二中的C部位在圖一中所對應的器官是[]_____．該器官內腺體所分泌的消化液中含有_____酶．在該器官內開始被消化的物質是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年11月14日是“世界糖尿病日”。 如圖表示人體血糖濃度調節(jié)的部分過程，請分析回答：

(1)人體內有對血糖敏感的感受器，當人體的血糖濃度高于正常水平時，對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮，作為效應器的________，在相應神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度________，恢復正常水平。

(2)某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素的分泌。所以，正常人的血糖濃度能保持相對穩(wěn)定是____________________共同作用的結果。

(3)如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療�？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為了探究這一問題，某科學小組設計了如下方案：

步驟

甲鼠

乙鼠

a

將生長狀況完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

b

定時飼喂全營養(yǎng)飼料，飼喂前注射適量的胰島素

定時飼喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，飼喂前口服與甲等量的胰島素

c

b步驟進行一段時間后，采集甲、乙兩只小鼠的尿液，檢測其中葡萄糖含量，分析得出結論

①該探究方案中，甲鼠的作用是作為____________。

②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，遵循了探究實驗的__________原則。

③假如按照上述方案進行實驗，最終僅乙鼠的尿液中葡萄糖含量高，由此可得出的結論是______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于節(jié)肢動物的是

A．蜈蚣 B．沼蝦 C．蠑螈 D．蜘蛛

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同步練習冊答案