【題目】一位貧血患者突患闌尾炎，到醫(yī)院緊急救治．其血常規(guī)化驗結(jié)果可能不在正常值范圍的是（　　）

A. 紅細胞 B. 白細胞 C. 血漿 D. 血小板

【答案】B

【解析】白細胞對人體起著防御和保護的功能。如果身體的某個部位發(fā)炎，白細胞的數(shù)目就會大大增加去吞噬發(fā)炎部位的病菌。因此，一個慢性貧血患者突患急性闌尾炎，其化驗結(jié)果可能在正常值范圍之外的是白細胞。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是成熟植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

(1)對細胞有保護和支持作用的結(jié)構(gòu)是_______；

(2)水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為________具有控制物質(zhì)進出的作用；

(3)決定“種瓜得瓜，種豆得豆”的物質(zhì)存在于[ ]_________；

(4)在有氧的情況下，能將有機物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結(jié)構(gòu)是__________；

(5)切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質(zhì)存在于[ ]_________中。

(6)植物細胞與動物細胞比，多了________、________、________等結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小明同學為探究“植物光合作用所需條件”而進行的實驗操作過程，關(guān)于這個實驗敘述錯誤的是

A. 24小時暗處理時為了消耗葉片中的有機物

B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉片的綠色

C. 用碘液染色，光照的部位不變藍，遮光的部分變藍

D. 該實驗證明了綠葉在光下進行光合作用產(chǎn)生的有機物中含有淀粉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】 下列關(guān)于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯誤的是（ ）

A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵

B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細胞

C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)

D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于非特異性免疫的是（ ）
A.患過水痘的人不再患水痘
B.皮膚和粘膜的天然屏障作用
C.注射破傷風抗體預(yù)防破傷風
D.接種乙肝疫苗預(yù)防乙型肝炎

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表植物類群所對應(yīng)的特征及實例正確的是：（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年是狗年。狗是人類最忠實的朋友，早在九千年前就與人類 一起生活，深受人類喜愛。

(1)狗是人類最早馴養(yǎng)的動物。曉明觀察發(fā)現(xiàn)，剛出生的小狗碰到乳頭就 會吮吸，稍大能進食時，看見食物就能分泌唾液。這些行為從獲得的途徑來看屬于________，是由體內(nèi)的________決定的。曉明每次喂狗時都敲著 喂食的碗，經(jīng)過一段時間，只要聽到敲碗聲，即使不喂食，狗也會分泌唾液。這種反射類型屬于_________，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是______

(2)狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患疾病，目前尚無有效療法，重在預(yù) 防。曉明的媽媽連續(xù)兩次為小狗接種了狂犬疫苗。接種的疫苗相當于_______，由圖可知，再次接種后，狗體內(nèi)抗體產(chǎn)生的特點是__________如果人不小心被狗咬傷，一定要及時就醫(yī)并注射狂犬疫苗，這屬于預(yù)防傳染病措施中的___________，這種免疫類型是______________

(3)狗也常被用作模擬人體生理的實驗動物。加拿大科學家班廷依據(jù)表中的實驗現(xiàn)象作出推測：_________。他從乙狗的胰島中提取出了_________，用其治療患糖尿病的甲狗獲得成功，從而為臨床治療糖尿病打開了一扇大門。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)有污點，如果轉(zhuǎn)動目鏡和移動標本，都沒能移動污點，則此污點在( )

A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 玻片上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)圖①～③，下列敘述正確的是（　�。�

A. 圖示生物①②的結(jié)構(gòu)層次都是器官

B. 圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成

C. 圖示生物①②③都具有細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)﹣﹣DNA

D. 圖示生物①②③的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物

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