傳染病患者住進醫(yī)院治療，這從預(yù)防傳染病發(fā)生的措施上看，可以屬于

[　　]

A．控制傳染源
B．切斷傳播途徑
C．保護易感者
D．人工免疫
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?宜興市）與感冒一樣，當我們的身體遭到某些細菌、病毒、真菌等病原體侵襲時，就可能引起感染，并可能在人群中傳播．下圖表示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)示意圖，請分析回答：

（1）請你寫出環(huán)節(jié)2的兩條途徑
空氣
空氣
、
飲水
飲水
．
（2）預(yù)防傳染病有許多措施，根據(jù)下面描述的情景，寫出預(yù)防措施的具體內(nèi)容
①將重癥傳染病患者送到醫(yī)院，并住進隔離病房．這種措施的作用是：
控制傳染源
控制傳染源

②醫(yī)生或探視者身穿隔離服或帶上口罩．這種措施的作用是：
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

③給同班同學(xué)注射“預(yù)防針”．這種措施的作用是：
保護易感人群
保護易感人群
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：013

傳染病患者住進醫(yī)院治療，這從預(yù)防傳染病發(fā)生的措施上看，可以屬于

[　　]

A．控制傳染源
B．切斷傳播途徑
C．保護易感者
D．人工免疫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2008年江蘇省無錫市宜興市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

與感冒一樣，當我們的身體遭到某些細菌、病毒、真菌等病原體侵襲時，就可能引起感染，并可能在人群中傳播．下圖表示傳染病流行的三個環(huán)節(jié)示意圖，請分析回答：

（1）請你寫出環(huán)節(jié)2的兩條途徑______、______．
（2）預(yù)防傳染病有許多措施，根據(jù)下面描述的情景，寫出預(yù)防措施的具體內(nèi)容
①將重癥傳染病患者送到醫(yī)院，并住進隔離病房．這種措施的作用是：______
②醫(yī)生或探視者身穿隔離服或帶上口罩．這種措施的作用是：______
③給同班同學(xué)注射“預(yù)防針”．這種措施的作用是：______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：單選題

傳染病患者住進醫(yī)院治療，這從預(yù)防傳染病發(fā)生的措施上看，可以屬于


  1. A.
    控制傳染源
  2. B.
    切斷傳播途徑
  3. C.
    保護易感者
  4. D.
    人工免疫

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案