【題目】腐生和寄生的區(qū)別是作為它們食物的有機(jī)物來(lái)源的有機(jī)體（ ）

A．是否為活的 B．是否為生物

C．是否為整個(gè)生物 D．條件是否適宜

【答案】A

【解析】腐生，亦稱(chēng)腐生性營(yíng)養(yǎng)．通常指以生物尸體、尸體分解產(chǎn)物或生物的排泄物等為營(yíng)養(yǎng)物的生活方式． 而寄生，一種生物生活在另一種生物體上，從中攝取養(yǎng)料來(lái)維持生活的現(xiàn)象．故腐生和寄生的區(qū)別是作為它們食物的有機(jī)物來(lái)源的有機(jī)體是否為活的．

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是：1→3→2→ → →6→5（用圖中的數(shù)字排列）。

（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 。

（3）用黑紙片將幾片葉片的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，其余的葉片不夾黑紙片，這樣做的目的是設(shè)置 。

（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝置7用來(lái)溶解葉片中的葉綠素和裝置6用來(lái)檢驗(yàn)淀粉產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)材料依次是 和 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能促使人體出現(xiàn)第二性征的激素是（ ）

A．促性腺激素 B．生長(zhǎng)激素 C．胰島素 D．性激素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將盆栽天竺葵放在黑暗環(huán)境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下葉片，經(jīng)脫色后滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片的未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色．下面分析，你認(rèn)為正確的是（　�。�

A.把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過(guò)光合作用消耗掉原有的有機(jī)物
B.用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)的目的是設(shè)置對(duì)照
C.滴加碘液后發(fā)現(xiàn)，葉片未遮光部分變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了蛋白質(zhì)
D.該實(shí)驗(yàn)不能證明光合作用需要光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)為了增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí)，舉辦了以“食品安全與健康”為主題的校園漫畫(huà)競(jìng)賽，下圖是一幅獲獎(jiǎng)作品，請(qǐng)回答問(wèn)題。

（1）中學(xué)生正處于生理發(fā)育期，更應(yīng)注意合理營(yíng)養(yǎng)。合理營(yíng)養(yǎng)是指 而平衡的營(yíng)養(yǎng)。

（2）為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我們每天按營(yíng)養(yǎng)學(xué)家設(shè)計(jì)的“ ”均衡地吃那五類(lèi)食物。

（3）購(gòu)買(mǎi)包裝食品時(shí)，除了要注意是否有QS標(biāo)志外，一定要查看生產(chǎn)日期和 期。

（4）向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗，但要遵照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用。

（5）作為一名中學(xué)生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)商家有類(lèi)似漫畫(huà)中的違法行為時(shí)，在力所能及的范圍內(nèi)，你的做法是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中表示“探究陽(yáng)光在植物生長(zhǎng)中的作用”實(shí)驗(yàn)過(guò)程．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 暗處理的目的是消耗掉葉片中積累的淀粉等有機(jī)物

B. 部分遮光的實(shí)驗(yàn)操作不必要，因?yàn)橐呀?jīng)進(jìn)行了暗處理

C. 酒精脫色后，大燒杯內(nèi)的清水呈綠色，小燒杯內(nèi)酒精無(wú)色

D. 滴加碘液和顯色以后，葉片上用黑紙片遮光的部分呈藍(lán)色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）最大的消化腺是〔〕 ， 它能分泌 ， 促進(jìn)的消化。
（2）消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是。
（3）淀粉開(kāi)始消化的部位是〔〕 ， 其最終被分解為；
（4）蛋白質(zhì)開(kāi)始消化的部位是〔〕 ， 其最終被分解為；
（5）脂肪開(kāi)始消化的部位是〔〕 ， 其最終被分解為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體對(duì)外界刺激都能做出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，但是它對(duì)外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)。根據(jù)以上文字和下圖，分析回答問(wèn)題。

（1）圖甲中，草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向是 ， 圖乙中，草履蟲(chóng)的移動(dòng)方向是。
（2）出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是，甲圖中，草履蟲(chóng)受到的刺激是刺激。圖乙中，草履蟲(chóng)受到的刺激是刺激。由此可以得到的結(jié)論是：。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體的基本組織中，具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)等功能的組織是（　　）

A. 結(jié)締組織

B. 上皮組織和結(jié)締組織

C. 上皮組織、肌肉組織和結(jié)締組織

D. 上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織

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