觀察下面的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問(wèn)題.圖中A表示細(xì)菌和真菌,B表示植物,C表示陽(yáng)光,D表示昆蟲,E表示鳥類.
(1)圖中的生產(chǎn)者是    ,分解者是   
(2)寫出圖中的食物鏈            (用字母)
(3)如果圖中的E滅絕,那么    數(shù)量會(huì)增加,    的數(shù)量會(huì)減少.
(4)除C外的生態(tài)系統(tǒng)非生物部分請(qǐng)舉兩個(gè)例子:   
【答案】分析:此題一是考查識(shí)圖作答能力,二是生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈以及書寫食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
解答:解:此圖生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,由圖可知:(1)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.非生物部分為生物的生命活動(dòng)提供物質(zhì)和能量.生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物.有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量.植物制造的有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動(dòng)物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,直接或間接地以植物為食,叫做消費(fèi)者.細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用.是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.書寫食物鏈時(shí)注意:只能以生產(chǎn)者開(kāi)始,以最高級(jí)消費(fèi)者結(jié)束,箭頭指向捕食者.如圖中的食物鏈:B→D→E.
(3)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,超過(guò)則會(huì)遭到破壞.如果圖中的E滅絕,那么D數(shù)量會(huì)因E滅絕而增加,B的數(shù)量會(huì)因D數(shù)量的增加而減少.
(4)由(1)可知生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分除C外還有 空氣、水等.
故答案為:(1)B;A;(2)B→D→E;(3)D;B;(4)空氣、水等.
點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)中最基本最關(guān)鍵的生物成分是生產(chǎn)者,各成分之間相互聯(lián)系、相互依存.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中有
9
9
條食物鏈.請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的所有動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)
消費(fèi)
者.
(3)假如食物網(wǎng)中貓頭鷹的數(shù)量大量減少,從理論上分析,一定時(shí)間內(nèi)生物的數(shù)量有可能增加的是(寫出兩種):①
吃蟲的鳥
吃蟲的鳥
等.
(4)假設(shè)食物網(wǎng)中的草被噴灑了某些難以分解的殺蟲劑,那么體內(nèi)殺蟲劑積累最多的生物是
貓頭鷹
貓頭鷹
,原因是
貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多
貓頭鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累得越多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)觀察下面的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問(wèn)題.圖中A表示細(xì)菌和真菌,B表示植物,C表示陽(yáng)光,D表示昆蟲,E表示鳥類.
(1)圖中的生產(chǎn)者是
 
,分解者是
 

(2)寫出圖中的食物鏈
 
 
 
(用字母)
(3)如果圖中的E滅絕,那么
 
數(shù)量會(huì)增加,
 
的數(shù)量會(huì)減少.
(4)除C外的生態(tài)系統(tǒng)非生物部分請(qǐng)舉兩個(gè)例子:
 

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省丹東市七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中有      條食物鏈。請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈:                           。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中的所有動(dòng)物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的             者。
(3)假如食物網(wǎng)中貓頭鷹的數(shù)量大量減少,從理論上分析,一定時(shí)間內(nèi)生物的數(shù)量有可能增加的是(寫出兩種): ①              ②               等。
(4)假設(shè)食物網(wǎng)中的草被噴灑了某些難以分解的殺蟲劑,那么體內(nèi)殺蟲劑積累最多的生物是        ,原因是                                                       。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

觀察下面的生態(tài)系統(tǒng)圖并回答問(wèn)題.圖中A表示細(xì)菌和真菌,B表示植物,C表示陽(yáng)光,D表示昆蟲,E表示鳥類.
(1)圖中的生產(chǎn)者是______,分解者是______
(2)寫出圖中的食物鏈______→______→______(用字母)
(3)如果圖中的E滅絕,那么______數(shù)量會(huì)增加,______的數(shù)量會(huì)減少.
(4)除C外的生態(tài)系統(tǒng)非生物部分請(qǐng)舉兩個(gè)例子:______.
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