【題目】性染色體X和Y不可能同時(shí)存在于
A. 肌肉細(xì)胞 B. 上皮細(xì)胞 C. 神經(jīng)細(xì)胞 D. 精子細(xì)胞
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中A-E為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A通過(guò)________形成B,在此過(guò)程中,細(xì)胞核內(nèi)的染色體復(fù)制成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。
(2)B通過(guò)_______形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能_____(填“是”或“否”)發(fā)生了改變。
(3)人體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為:_____→人體。
(4)植物沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由水中生活開(kāi)始向陸地生活過(guò)渡的動(dòng)物類群是( 。
A. 魚(yú) B. 爬行動(dòng)物 C. 兩棲動(dòng)物 D. 哺乳動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)裝置及在顯微鏡下觀察到的三種血管示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)觀察前,用濕潤(rùn)棉花把小魚(yú)的頭部和軀干部包裹起來(lái),露出尾部,目的是__________。
(2)將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上,用__________(低倍或高倍)顯微鏡觀察血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。
(3)圖二中三種血管的流動(dòng)方向依次是:____________________(用序號(hào)和箭頭表示),其中__________(填血管序號(hào))將血液運(yùn)回到心臟。
(4)從結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的角度分析,血管2與物質(zhì)交換相適應(yīng)的特征有:____________________;____________________。
(5)實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)將小魚(yú)怎樣處理?____________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某人在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣壓與外界氣壓差的變化曲線,請(qǐng)解讀曲線并分析下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.BC段的變化中,肋間肌和膈肌處于舒張狀態(tài)
B.AB段表示呼氣,B點(diǎn)表示呼氣結(jié)束的瞬間
C.AB段胸廓變大,肺擴(kuò)張,肺內(nèi)氣壓低于外界氣壓
D.C點(diǎn)表示肺內(nèi)氣壓與外界氣壓相等
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物在有氧的條件下進(jìn)行呼吸作用,最終產(chǎn)生的物質(zhì)是( 。
A. 有機(jī)物和氧氣 B. 有機(jī)物和二氧化碳
C. 二氧化碳和氧氣 D. 二氧化碳和水
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某家族有無(wú)耳垂的遺傳圖譜(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人的有耳垂和無(wú)耳垂是一對(duì)相對(duì) 性狀。由圖8中信息可以判斷,無(wú)耳垂為___________性狀。請(qǐng)推測(cè)小剛祖父的基因組成為___________。
(2)國(guó)家“二孩”政策放開(kāi)后,小剛的父母準(zhǔn)備生二胎,第二胎生出的小孩有耳垂的幾率是___________。
(3)小剛的父親有耳垂,其產(chǎn)生的精子類型是圖中的___________(填寫(xiě)字母)。
(4)在人的生命延續(xù)和發(fā)展過(guò)程中,___________是基因在親子代間傳遞的橋梁。
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