【題目】圖為某同學(xué)用絲帶扎緊上臂的示意簡圖．發(fā)現(xiàn)絲帶下方（近手指端）的血管①膨脹，血管②變扁；絲帶上方的血管③膨脹，血管④變扁．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 血管①、④是動脈

B. 血管②、③是靜脈

C. 血管①中血液的含氧量比血管③低

D. 血管④中血液的含氧量比血管②高

【答案】C

【解析】試題分析：動脈是將血液從心臟送到全身各部分去的血管，血流方向是心臟→動脈，靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管，血流方向是心臟←靜脈．用絲帶扎緊上臂，發(fā) 現(xiàn)絲帶上方（近心指端）的血管①膨脹，血管②變扁，絲帶下方的血管③膨脹，血管④變扁，因此①④是動脈、②③是靜脈，體靜脈里流的是靜脈血，靜脈血含氧量 較低，體動脈里流的是動脈血，動脈血含氧量較高，因此血管④中血液含氧量比血管②高，血管③中血液含二氧化碳量比血管①高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一粒玉米放在火上燒，燒掉的物質(zhì)和剩下的物質(zhì)分別是

A. 無機(jī)物、有機(jī)物 B. 有機(jī)物、無機(jī)物

C. 無機(jī)物、無機(jī)物 D. 有機(jī)物、有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人腿部受傷出血，血為鮮紅色，呈噴射狀流出，該血管名稱和止血部位分別是（ ）

A．靜脈和遠(yuǎn)心端 B．動脈和遠(yuǎn)心端 C．靜脈和近心端 D．動脈和近心端

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小芬同學(xué)計劃跟團(tuán)去西藏旅游，醫(yī)生建議她取消行程。原因是高原反應(yīng)可能危及她的生命。請你幫她分析，并據(jù)圖回答

(1)醫(yī)生測得她的血壓為21.3／13.3 KPa(正常值為l8.7~12／12~6.7KPa)，則她患_______。(填“高血壓”或 “低血壓”)

(2)進(jìn)入高原后，人的呼吸頻率會加快。空氣進(jìn)入肺的過程①是通過_______運(yùn)動實現(xiàn)的。

(3)經(jīng)過②_______后，肺部毛細(xì)血管的血液變成含氧多的___血流回心臟的[____ ]。

(4)氧氣在血液運(yùn)輸過程中由紅細(xì)胞中的_______攜帶。

(5)高原反應(yīng)過程中，心率增加，由[D] _______搏出的血量增加，加重血管負(fù)擔(dān)，小芬同學(xué)可能會因顱內(nèi)出血而危及生命。

(6)經(jīng)過④后，組織細(xì)胞獲得氧氣，進(jìn)行_______作用，分解有機(jī)物的同時釋放_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線。下列說法正確的是( )

A. 植物白天和晚上都能進(jìn)行的生理活動只有A

B. 圖乙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C生理活動相對應(yīng)

C. 圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是二氧化碳

D. 移栽植物時，常在陰天和傍晚進(jìn)行，其目的是為了抑制圖甲中的A生理活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進(jìn)行，實驗中學(xué)舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環(huán)節(jié)，要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰？（　�。�

A. 西湖春色歸，春水綠如染。B. 苔痕上階綠，草色入簾青。

C. 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。D. 徒步南山，言采其蕨。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血液通過組織細(xì)胞處的血管時，氧氣的含量發(fā)生變化，圖中縱坐標(biāo)表示氧氣含量，橫坐標(biāo)表示由主動脈→組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管→上下腔靜脈的血液流動方向，正確表示氧氣含量變化的曲線圖是（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”實驗及顯微鏡下觀察到的物象，以下解釋不合理的是

A.血管1是動脈 B.血管3是靜脈

C.用濕棉絮包裹小魚的鰓蓋及軀干部以免其亂跳

D.血管2是毛細(xì)血管，可觀察到其中紅細(xì)胞單行通過

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，這些氣囊的作用是：（ ）

A.可減輕身體比重； B.有利于雙重呼吸；

C.有利于散熱降溫； D. A、B、C全對。

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同步練習(xí)冊答案