李明買回來一袋豆芽菜放在陽(yáng)關(guān)下，下午打開一看，發(fā)現(xiàn)許多豆芽變成了綠色．他覺得很奇怪，請(qǐng)你與他一起探究其中的原因．
（1）你提出的問題是：______會(huì)影響葉綠素的形成嗎？
（2）作出假設(shè)：______
（3）設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案：
A、取______的新鮮豆芽菜，分別放在甲、乙兩個(gè)容器中．
B、將甲容器放在______培養(yǎng)，乙放在______培養(yǎng)，其它條件______且要適宜．
C、培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲容器中的豆芽菜變綠，乙容器中豆芽菜沒有變綠．
（5）得出結(jié)論：______．
【答案】分析：本題以光能影響葉綠素的產(chǎn)生的知識(shí)為背景，考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”．還考查了學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)基本知識(shí)分析和解決有關(guān)問題的能力．
解答：解：科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
（1）提出問題：光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）作出假設(shè)：光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
A、取一定數(shù)量的新鮮的黃豆芽分成兩等份，分別放在甲、乙兩個(gè)一樣的容器中．
B、單一實(shí)驗(yàn)變量是光，把甲放在光下培養(yǎng)，把乙放在暗處培養(yǎng)．
（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽變綠，乙中的黃豆芽不變．這一現(xiàn)象說明葉綠素的形成需要光．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要光．
故答案為：（1）光；（2）光對(duì)葉綠素的產(chǎn)生有影響；（3）一定數(shù)量；光；暗處；相同（5）葉綠素的形成需要光．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”，是解此類題的關(guān)鍵．
