【題目】閱讀資料，回答問題。

“智慧農(nóng)業(yè)”依托傳感器、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的智能化管理。

資料1 某地建設(shè)智能監(jiān)控的生態(tài)養(yǎng)雞場(chǎng)，同時(shí)將養(yǎng)雞與蘋果種植相結(jié)合，形成“借林育草, 草為雞食, 借雞滅蟲, 雞糞肥田”的生態(tài)模式。

資料2 大棚種植黃瓜。智能管理前，棚內(nèi)二氧化碳供應(yīng)不足（如圖），黃瓜產(chǎn)量較低。科技工作者應(yīng)用傳感器監(jiān)控棚內(nèi)二氧化碳濃度、溫度、水分等，及時(shí)補(bǔ)充適量的二氧化碳，并保持晝夜溫差在15℃左右，有效提高黃瓜產(chǎn)量。

（1）資料1中，蘋果樹、草均屬于生態(tài)系統(tǒng)組成中的______；“草為雞食”的過程中，物質(zhì)和能量在草和雞之間的流動(dòng)方向是______。雞糞能發(fā)揮肥田的作用，與______等生物的分解作用有關(guān)。寫出該生態(tài)系統(tǒng)中一條最長(zhǎng)的食物鏈______。

（2）智能管理前，9時(shí)至14時(shí)大棚內(nèi)二氧化碳濃度逐漸下降，原因是______；智能管理后，棚內(nèi)可穩(wěn)定保持較大的晝夜溫差，有利于______積累。

（3）分析如圖，應(yīng)監(jiān)控大棚內(nèi)二氧化碳濃度保持“適量”，原因是______________________。

【答案】生產(chǎn)者 從草到雞 （或 草→雞 ） 細(xì)菌、真菌 草→蟲→雞 （或 樹→蟲→雞 ） 光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 有機(jī)物 適量二氧化碳能提高光合作用強(qiáng)度，提高黃瓜產(chǎn)量；二氧化碳濃度超過一定量（或B點(diǎn)），光合作用強(qiáng)度不再提高，對(duì)提高產(chǎn)量沒有意義

【解析】

（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）。
（2）二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的主要原料。

（1）資料1中，蘋果樹、草均屬于生態(tài)系統(tǒng)組成中的生產(chǎn)者；“草為雞食”的過程中，物質(zhì)和能量在草和雞之間的流動(dòng)方向是從草到雞。雞糞能發(fā)揮肥田的作用，與細(xì)菌和真菌等生物的分解作用有關(guān)。食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者；所以該生態(tài)系統(tǒng)中一條最長(zhǎng)的食物鏈草→蟲→雞。
（2）植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量。植物的光合作用吸收二氧化碳，制造有機(jī)物；呼吸作用分解有機(jī)物，釋放二氧化碳；所以智能管理前，9時(shí)至14時(shí)大棚內(nèi)二氧化碳濃度逐漸下降，原因是光合作用吸收的二氧化碳多于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳；智能管理后，棚內(nèi)可穩(wěn)定保持較大的晝夜溫差，有利于有機(jī)物積累。
（3）分析圖2，應(yīng)監(jiān)控大棚內(nèi)二氧化碳濃度保持“適量”，原因是適量二氧化碳能提高光合作用強(qiáng)度，提高黃瓜產(chǎn)量；二氧化碳濃度超過一定量（或B點(diǎn)），光合作用強(qiáng)度不再提高，對(duì)提高產(chǎn)量沒有意義。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的部分生理活動(dòng)。①和②代表生理活動(dòng)，A和B代表氣體。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）進(jìn)行①的場(chǎng)所主要在葉肉細(xì)胞的_____內(nèi)，①維持了生物圈的_____平衡。

（2）②代表_____，它的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，_____能量。

（3）①和②之間聯(lián)系緊密，如：A代表_____，它既是①的原料，也是②的產(chǎn)物。

（4）不是所有植物細(xì)胞都能進(jìn)行①和②，比如深埋地下的根部細(xì)胞只能進(jìn)行[_____]。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保定三寶“鐵球、面醬、春不老”聞名于世，其中面醬制作過程使用的生物技術(shù)是（ ）
A.發(fā)酵技術(shù)
B.克隆技術(shù)
C.組織培養(yǎng)
D.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示小明制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)的三個(gè)步驟；圖2是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3是小明在顯微鏡下觀察臨時(shí)裝片時(shí)看到的視野圖象，請(qǐng)分析回答問題：

（1）圖1中，A、B兩個(gè)步驟往載玻片上滴加的液體分別是______。

（2）圖2中哪個(gè)圖象是由于圖1中C步驟操作不當(dāng)引起的______要想在該圖象表示的視野中只觀察到細(xì)胞，最快捷的方法是______。

（3）由圖2中圖象c到圖象d，應(yīng)調(diào)節(jié)圖2中的結(jié)構(gòu)[]______。

（4）由圖2中物像d到e，至少需要調(diào)節(jié)圖3中的哪些結(jié)構(gòu)？試寫出相應(yīng)結(jié)構(gòu)的代碼和調(diào)節(jié)目的：______、______。

（5）與洋蔥表皮細(xì)胞相比，在口腔上皮細(xì)胞中不可能看到的結(jié)構(gòu)是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小薇非常喜歡生物學(xué)科，她在課下栽培了菠菜和大蒜，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下面是她的探究過程，請(qǐng)分析回答：

（1）小薇用顯微鏡觀察了菠菜葉片的橫切面和下表皮，并繪制了菠菜葉片橫切面示意圖（圖1）和下表皮結(jié)構(gòu)示意圖（圖2）。圖1中的2所示細(xì)胞與圖2中的6所示細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是______；圖1中的5對(duì)應(yīng)圖2中的______（填數(shù)字）。水分通過該結(jié)構(gòu)散失到大氣中，促進(jìn)了植物體內(nèi)______的吸收和運(yùn)輸。

（2）小薇培育了蒜黃（葉片中不含葉綠素）和蒜苗，用礦泉水瓶制作了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置。她要證明植物在光下也進(jìn)行呼吸作用，就選用了甲裝置放在光下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1小時(shí)后將甲裝置塑料袋內(nèi)氣體通入澄清的石灰水，觀察到______，實(shí)驗(yàn)成功。她不用乙裝置的原因是______。

（3）小薇整理筆記，繪制了24小時(shí)植物葉肉細(xì)胞釋放和吸收二氧化碳情況的曲線圖（圖4）。圖4中植物葉片有機(jī)物積累最快的點(diǎn)是曲線上的______；當(dāng)外界溫度降低時(shí)，圖4中的a點(diǎn)會(huì)向______（選填上或下）移動(dòng)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究洋蔥是否具有抑菌作用，科研人員多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量抑菌圈（不長(zhǎng)細(xì)菌的范圍）的直徑。實(shí)驗(yàn)裝置、操作過程及數(shù)據(jù)如下表所示：

：已滅菌且浸過100%洋蔥汁液的濾紙

：已滅菌且浸過無菌水的濾紙

（1）為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，各培養(yǎng)基和菌種的量應(yīng)______。

（2）對(duì)抑菌圈直徑求平均值的目的是________________。

（3）以洋蔥汁液為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)有_________________。

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是____________________________________________。

（5）朋友圈中流傳“洋蔥能預(yù)防流感”，本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏鳛轵?yàn)證這種說法的依據(jù)嗎？回答并說明原因：_______________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答下列問題

（1）圖中_______為蠶豆種子，其萌發(fā)所需要的營養(yǎng)來自[ ]______________。

（2）將來發(fā)育成莖和葉的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。

（3）⑤將來發(fā)育成______________，圖中②③④⑤合稱為____________，是種子的主要部分。

（4）種子萌發(fā)的內(nèi)部條件是胚完整且_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆既是一種重要的農(nóng)作物，也是一種優(yōu)良的遺傳實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）皺粒豌豆是圓粒豌豆的DNA發(fā)生變化后形成的，在遺傳學(xué)中，這種變異被稱為____________變異。

（2）圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代全為圓粒豌豆，說明皺粒為________性狀。若子一代豌豆再相互交配，子二代豌豆中，皺粒豌豆占總數(shù)的________。

（3）與人不同，豌豆植株是雌雄同體，因此豌豆細(xì)胞中________（填“有”或“無”）性染色體。

（4）豌豆中含淀粉與蔗糖，淀粉能吸水膨脹，蔗糖卻不能．姚小明同學(xué)想探究圓粒豌豆與皺粒豌豆種子形狀不同的直接原因．請(qǐng)你幫助他完成下列實(shí)驗(yàn)方案：

Ⅰ．提出問題：豌豆種子形狀不同的直接原因是什么？

Ⅱ．作出假說：圓粒豌豆種子與皺粒豌豆種子相比，___________含量多。

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：取適量圓粒豌豆種子與等量皺粒豌豆種子，分別在等量蒸餾水中浸泡1小時(shí)。然后磨成勻漿，分別將等量的兩種勻漿加入編號(hào)為A、B的兩個(gè)燒杯中，再向兩燒杯中各加入兩滴___________，搖勻后觀察現(xiàn)象。

Ⅳ．結(jié)果如果A燒杯中所裝圓粒豌豆勻漿顏色比B燒杯中所裝皺粒豌豆勻漿顏色_______，則假說成立．若出現(xiàn)其他結(jié)果，則假說不成立。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究飲水條件反射的建立與消退規(guī)律，研究者選取健康狀況良好的雄性大鼠20只，平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問題：

（1）大鼠口渴后會(huì)飲水，屬于________反射，完成這種反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為________，其神經(jīng)中樞位于__________。

（2）實(shí)驗(yàn)前，先將大鼠放入訓(xùn)練環(huán)境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免____________影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)前，提前對(duì)大鼠進(jìn)行限制飲水處理48小時(shí)，以保證實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大鼠________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)開始后，對(duì)實(shí)驗(yàn)組大鼠在鈴聲后1.5秒（固定時(shí)間）時(shí)給水，對(duì)照組處理方法是在鈴聲后不固定時(shí)間給水，兩組的訓(xùn)練次數(shù)均為100次／天。每天測(cè)量大鼠出現(xiàn)條件反射次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的百分比（CR），結(jié)果如下圖：

①據(jù)圖可知，隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加，實(shí)驗(yàn)組大鼠出現(xiàn)條件反射次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的百分比____________，第________天達(dá)到最高值。

②從第11天起，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組均鈴聲后不給水，訓(xùn)練次數(shù)為100次／天，5天后實(shí)驗(yàn)組條件反射逐漸__________。

③學(xué)習(xí)也是建立條件反射的過程，應(yīng)該通過____________練習(xí)逐步提高知識(shí)的鞏固率，已經(jīng)熟悉的知識(shí)如果長(zhǎng)期不使用，也會(huì)逐步________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案