【題目】下列哪項不屬于生物防治（ ）

A. 以農(nóng)藥治蟲 B. 以蟲治蟲

C. 以鳥治蟲 D. 以菌治蟲

【答案】A

【解析】試題分析：生物防治就是利用生物來防治病蟲害，包括以蟲治蟲、以鳥治蟲、以菌治蟲，它的最大優(yōu)點是不污染環(huán)境，成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的，有利于維持生態(tài)平衡，據(jù)上分析，以農(nóng)藥治蟲，不屬于生物防治。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的_________，在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。

（2）如果向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則短期內(nèi)池塘中小魚的數(shù)量將______（填增加或減少），下列是表示該池塘中的食物鏈，其中正確的一條是（_____）

A.陽光→水草→蝦→魚 B.水草→蝦→魚→微生物 C.水草→蝦→魚 D.蝦→小魚→大魚

（3）一段時間后，該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。

（4）如果該池塘被難降解的有機(jī)磷農(nóng)藥污染，則農(nóng)藥中的有毒物質(zhì)會通過__________不斷積累。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物成分和________。

（2）“草→鼠→貓頭鷹”是圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，若圖二中的甲、乙、丙分別表示這條食物鏈的三個營養(yǎng)級所含有的能量，則丙對應(yīng)的生物是________。

（3）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會________，從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為杏花結(jié)構(gòu)模式圖及某過程示意圖。以下說法正確的是 （ ）

A.⑧是胚珠，未來會發(fā)育成種子，即“杏仁”

B.③和⑤是杏花中最重要的結(jié)構(gòu)，與果實和種子的形成有關(guān)

C.過程 A 表示杏花進(jìn)行異花傳粉，這一過程主要借助昆蟲來完成

D.該圖表示杏的無性生殖過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】因含氮、磷元素的污染物大量流入，我國某大型水庫曾連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游 動物為食的鰱魚和鳙魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)，取得了明顯效果。

（1）在該水庫生態(tài)系統(tǒng)組成中，引起“水華”的藻類屬于_____。

（2）為確定鰱、鳙的投放量，應(yīng)根據(jù)食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級，調(diào)查投放區(qū)___________的數(shù)量；為保證鰱、鳙的成活率，應(yīng)適量捕殺它們的天敵。

（3）鰱、鳙等進(jìn)行生命活動所需能量的最終來源是________________。

（4）藻類吸收利用水體中的氮、磷元素，浮游動物 以藻類為食，銀魚主要以浮游動物為食。由圖可 知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造 成銀魚數(shù)量顯著下降，引起該變化的原因是__________________________。

（5）在對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)前，水庫附近的農(nóng)戶曾廣泛使用五氯苯酚作為除草劑。 五氯苯酚進(jìn)入水體，會通過_____在生物體內(nèi)不斷積累，對生物體造成一定危害。

（6）下列關(guān)于該水庫生態(tài)系統(tǒng)的描述中正確的是_____（填字母）。

A．鰱魚和藻類之間能實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)

B．浮游動物和銀魚雙方能實現(xiàn)能量互相流動

C．在該水庫生態(tài)系統(tǒng)中，藻類中五氯苯酚的相對含量最高

D．流經(jīng)該水庫生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者所固定的全部太陽能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖模擬人在吸氣、呼氣時胸廓、膈、肺的變化，依圖回答下列問題：

（1）氣球表示 ，吸氣過程的是 圖。

（2）吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌 ，使胸廓 ，肺隨著擴(kuò)張，肺內(nèi)的氣體壓力相應(yīng)減小，氣體便被吸入。

（3）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響 （填“圖A”或“圖B”）所示生理過程的進(jìn)行，經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)文明建設(shè)要走可持續(xù)發(fā)展道路。下列措施不符合可持續(xù)發(fā)展的是（　�。�

A. 擴(kuò)大森林、湖泊面積 B. 推進(jìn)水的循環(huán)利用

C. 合理減少農(nóng)藥的使用 D. 捕殺農(nóng)田中的青蛙

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小菜蛾分布范圍廣，是白菜等十字花科植物的“頭號殺手”。下圖是小菜蛾發(fā)育的不同階段示意圖，請回答：

（1）小菜蛾幼蟲生來只吃十字花科植物，從行為的獲得途徑來看，這屬于_________行為。

（2）如圖所示，小菜蛾的發(fā)育過程屬于________________發(fā)育。

（3）小菜蛾危害十字花科植物，主要是在它發(fā)育的_____________期，小菜蛾體表具有___________，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（4）長期使用農(nóng)藥，使小菜蛾的抗藥性逐代增強(qiáng)，這可以用達(dá)爾文的_________學(xué)說來解釋。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月鋤禾歸。”草是影響豆苗生長的（ ）

A. 非生物因素 B. 寄生者 C. 爭奪者 D. 生物因素

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