【題目】如圖是日常生活中常見的五種生物,請結合所學的生物學知識回答下列問題:

(1)從分類角度看,屬于脊椎動物的有_________。(填寫字母代號)

(2)從生殖和發(fā)育類型看,E的特點是______________。

(3)從形態(tài)結構上看,A與B相比,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是_________________

(4)可以用來檢測空氣質量的植物是_____________ 。(用字母表示).

【答案】 D和E 胎生哺乳 生殖過程離不開水 A

【解析】(1)如圖,從分類角度看,A是苔蘚植物,不結種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物.B向日葵,是被子植物,用種子繁殖后代,屬于種子植物;C蜜蜂屬于節(jié)肢動物,體內無脊柱,屬于無脊椎動物。D青蛙屬于兩棲動物、E狗屬于哺乳動物,它們的體內有脊柱,屬于脊椎動物。
(2)從生殖和發(fā)育類型看,E是哺乳類動物,生殖發(fā)育特點是胎生哺乳。
(3)A是苔蘚植物,無根,只有假根,但有了莖、葉的分化,且莖葉內無輸導組織,即莖內無導管,葉內無葉脈,不能為植株輸送營養(yǎng)物質,因此,一般植株比較矮小,且受精離不開水,適于生活在陰濕處
(4)A苔蘚植物的葉片只有一層細胞,有害氣體能夠從背腹兩面侵蝕細胞,可以用來檢測空氣污染的指示植物。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生產(chǎn)者、消費者和分解者的關系示意圖,回答下列問題:

(1)圖中的綠色植物利用太陽能的光照,制造_____,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲和鳥,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

(2)圖中的蟲和鳥是生態(tài)系統(tǒng)中的_____,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生物圈的物質循環(huán)。

(3)圖中的細菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的_____;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產(chǎn)生的_____。

(4)生態(tài)中生產(chǎn)者、消費者、分解者之間是_____的關系。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物圈為生物的生存提供了基本條件。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】ABO血型系統(tǒng)分為 、 、 四種,輸血以輸 為原則。

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【題目】下表為某同學探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時的部分操作,他探究的環(huán)境條件是( )

罐頭瓶

實驗材料

處理

環(huán)境


浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

室溫


干燥的棉花+干燥的玉米種子

擰緊瓶蓋

室溫

A.溫度 B.空氣 C.水分 D.陽光

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】四川泡菜的美味與菜中含有的酸味密切相關,泡菜中的酸味主要來自下列哪種生物

A酵母菌 B醋酸菌 C乳酸菌 D霉菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體在新陳代謝過程中每時每刻會產(chǎn)生代謝廢物,這些廢物主要是通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出體外.如圖所示是腎臟的結構和功能單位﹣腎單位,箭頭表示形成尿液的兩個主要工程,請根據(jù)圖回答.(均填序號)

液體

部分成分含量(g/100mL)

葡萄糖

尿素

蛋白質

X

0.10

0.03

0.03

Y

0.00

1.80

0.00

Z

0.10

0.03

8.00


(1)表中的三種液體取自腎單位的不同部位,分析三種液體的部分成分含量,其中X液體取自圖中所示的
(2)某人在一次尿檢中,檢測到有少量紅細胞,這是尿液形成中的過程發(fā)生了異常.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】今年6月8日至14日是全國節(jié)能宣傳周,活動主題是“攜手節(jié)能低碳,共建碧水藍天”,根據(jù)如圖碳循環(huán)的部分過程進行的有關分析中,錯誤的是( 。

A.②是指生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用
B.在生物群落的食物鏈中,碳是以二氧化碳的形式進行傳遞的
C.在城市交通中少開汽車多騎自行車能減少①過程的發(fā)生
D.綠化環(huán)境、愛護草木有利于③過程的進行

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有同學提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學針對這個問題設計了一個探究實驗,請予以完善。

1)實驗方法與步驟:

準備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應來自 ,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間。

將三塊小石頭放在盛有清水的容器內,創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的從一個小島到達其他小島。

先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上 ,觀察螞蟻的行為。

一段時間后將連接B、C島之間的AB島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化。

在螞蟻爬過的上,噴一些有氣味的物質(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn)。

2)實驗結果:

步驟:螞蟻會沿著B、C島之間的到達C島,獲取食物。

步驟:螞蟻會沿著對換后的 。

步驟:螞蟻的行動 。

3)實驗結論:螞蟻依靠 進行通訊。

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