【題目】某小組的同學(xué)看到圖時(shí)，闡述了自己的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是(　　)

①因?yàn)楦軛U不平衡，該生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)�、诖松鷳B(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺、墼谠撋鷳B(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的④該生態(tài)系統(tǒng)中，草的數(shù)量是最多的　⑤如果人們大量捕殺蛇，就會(huì)破壞生態(tài)平衡

A. ①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④

【答案】C

【解析】

在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，如動(dòng)物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對(duì)穩(wěn)定的，總會(huì)因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變，引起不平衡，然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進(jìn)入新的平衡狀態(tài)．正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復(fù)過(guò)程，推動(dòng)了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進(jìn)化．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，如在食物鏈草→鼠→蛇→鷹中，大量殺鼠后會(huì)使蛇缺少食物而餓死，引起狐、鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化，當(dāng)這種變化超過(guò)一定的限度，就會(huì)打破平衡，破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性，使生態(tài)系統(tǒng)崩潰。

①物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，因?yàn)闃?biāo)桿不平衡，表示鼠的數(shù)量多，蛇的數(shù)量較少，鼠的營(yíng)養(yǎng)級(jí)低數(shù)量多，蛇的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高數(shù)量少，符合物質(zhì)流動(dòng)的特點(diǎn)，所以生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)；②食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括非生物部分和分解者．每一條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者開(kāi)始，只到?jīng)]有其他消費(fèi)者吃他為止，故此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆�；③在平衡的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，因此在該生態(tài)系統(tǒng)中，草、鼠、蛇的數(shù)量所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的；④在該生態(tài)系統(tǒng)中，草位于食物鏈的首端，是食物鏈的開(kāi)始，根據(jù)物質(zhì)能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，表明在該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草；⑤生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有限的，如果人們大量捕殺蛇，老鼠就會(huì)由于天敵減少而大量繁殖，老鼠吃草籽、啃食草根、挖洞破壞草原，老鼠過(guò)多，導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合應(yīng)用：健康是民族復(fù)興之路，推行健康生活方式，落實(shí)預(yù)防為主，減少疾病發(fā)生，實(shí)現(xiàn)全民健康，是建設(shè)健康中國(guó)的戰(zhàn)略主題。選擇健康的生活方式，是每一位國(guó)民的健康保障．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食是健康的生活方式之一。從圖一看，我們每天攝入量最多的應(yīng)是哪一類的食物，說(shuō)明原因。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，每天需要多吃圖一中的哪兩類的食物。__

（2）麗麗每天刷牙時(shí)牙齦容易出血，如你是醫(yī)生，診斷她患的是什么病�？梢越ㄗh她多攝取表格中的哪一類食物。_

（3）圖二是身體某處的血管示意圖。堅(jiān)持體育鍛煉，促進(jìn)血液循環(huán)，有利于人體在圖二中的哪一血管處進(jìn)行充分的物質(zhì)交換。說(shuō)說(shuō)物質(zhì)交換的意義。_

（4）根據(jù)你所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份合理的午餐食譜，并指出各種食物的所含營(yíng)養(yǎng)成分。__

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的多個(gè)系統(tǒng)參與維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，圖中A、B、C、D表示相關(guān)的系統(tǒng)。請(qǐng)回答：

（1）人體內(nèi)環(huán)境主要是由________和________組成，與不斷變化的外環(huán)境不同，它具有________的特點(diǎn)。

（2）從圖中可以看出，物質(zhì)的運(yùn)輸和交換是通過(guò)[__________]系統(tǒng)來(lái)完成的。

（3）小腸是人體消化吸收的主要場(chǎng)所。下列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中，與其吸收功能無(wú)關(guān)的是（_____）

A．小腸內(nèi)壁有小腸絨毛和皺襞

B．小腸中有很多消化腺，能分泌消化液

C．小腸絨毛僅由一層上皮細(xì)胞組成

D．小腸長(zhǎng)5～6米

（4）人體的代謝廢棄物、多余的水和無(wú)機(jī)鹽，主要通過(guò)腎小球的_______作用和腎小管的________作用，形成尿液而排出體外。該過(guò)程是由[ ______]系統(tǒng)來(lái)完成的。

（5）在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的維持中，各系統(tǒng)相互聯(lián)系，相互制約，使人體成為________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，我們?nèi)祟愐鄰膶倨渲校畡?dòng)物學(xué)根據(jù)自然界動(dòng)物的形態(tài)．身體內(nèi)部構(gòu)造等特征，將特征相似的動(dòng)物歸為同一類．動(dòng)物有著各種行為，這些行為可以看作是動(dòng)物對(duì)刺激的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如圖一所示，《動(dòng)物世界》有這樣一段解說(shuō)詞：“為了爭(zhēng)奪配偶而大打出手是動(dòng)物界司空見(jiàn)慣的事情．美洲駝鹿在每年的三四月間都要進(jìn)行這種內(nèi)部較量，獲勝的雄鹿可以占有整個(gè)鹿群的所有雌鹿，盡情地和它們交配，而失敗的雄鹿就只能獨(dú)自離開(kāi)鹿群，孤獨(dú)地四處流浪．”這體現(xiàn)出了生物之間的_________，反映出了動(dòng)物的_________行為．

（2）如圖二所示，我市棗花盛開(kāi)的時(shí)節(jié)，一只只金黃色的小蜜蜂在棗林間“嗡嗡”飛舞．這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中的作用是_________，蜜蜂的各種舞蹈體現(xiàn)的是蜜蜂之間的_________．

（3）如圖三所示，老鷹在天空中翱翔，鷹的_________特別發(fā)達(dá)，有利于牽動(dòng)翅膀扇動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的行為從獲得的途徑上劃分，都可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為伸肘和屈肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)一塊骨骼肌包括[　]______、[　]________兩部分，它具有________的特性。

(2)圖中肌肉③是__________，④是__________。

(3)圖A是__________動(dòng)作。這時(shí)，肌肉④處于________狀態(tài)，肌肉③處于________狀態(tài)。

(4)圖B是__________動(dòng)作。這時(shí)，肌肉③處于________狀態(tài)，肌肉④處于________狀態(tài)。

(5)通過(guò)對(duì)兩種動(dòng)作的比較，你得出的結(jié)論是_____________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于龍鳳胎的說(shuō)法正確的是（ ）

A.這對(duì)龍鳳胎是由兩個(gè)精子分別與兩個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育而來(lái)的

B.這對(duì)龍鳳胎發(fā)育到第8周將形成人形的胚胎

C.他們?cè)谧訉m內(nèi)通過(guò)臍帶與母親進(jìn)行物質(zhì)交換

D.他們是由同一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為測(cè)定蒸騰作用的簡(jiǎn)易裝置，整個(gè)裝置密封且充滿水，管中留有一個(gè)氣泡，將此裝置放于陽(yáng)光下，觀察氣泡的移動(dòng)，根據(jù)標(biāo)尺計(jì)算出氣泡移動(dòng)位置，進(jìn)而計(jì)算出水分變化的數(shù)量，這一數(shù)量主要表示（　�。�

A. 光合作用消耗的水量，氣泡向左移動(dòng)

B. 呼吸作用產(chǎn)生的水量，氣泡向右移動(dòng)

C. 蒸騰作用散失的水量，氣泡向左移動(dòng)

D. 蒸騰作用散失的水量，氣泡向右移動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生面團(tuán)經(jīng)過(guò)酵母菌發(fā)酵可以制成松軟可口的饅頭，在此過(guò)程中面粉里有機(jī)物的含量將會(huì)

A. 增加 B. 不確定 C. 不變 D. 減少

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同步練習(xí)冊(cè)答案