【題目】下面是鯽魚(yú)的外形圖，請(qǐng)據(jù)圖填空

（1）俗話說(shuō)：“魚(yú)兒離不開(kāi)水。”是因?yàn)轸~(yú)的呼吸器官是圖中的［ ］內(nèi)的 。

（2）鯽魚(yú)前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自于［ ］ 和軀干的左右擺動(dòng)。

（3）具有感知水流和水壓變化的器官是 。（填名稱）

（4）可以保持魚(yú)體運(yùn)動(dòng)時(shí)身體平衡的器官是圖中的 和＿（填序號(hào)）。

（5）在許多死魚(yú)中，判斷魚(yú)新鮮的訣竅是（ ）

A．鱗片完整 B．體表濕潤(rùn)

C．腮絲顏色鮮紅 D．體表無(wú)傷

【答案】（1）⑦鰓；

（2）②尾鰭；

（3）⑧側(cè)線；

（4）⑤⑥；

（5）C

【解析】

試題分析：由圖可知：⑥胸鰭，⑤腹鰭，④臀鰭，②尾鰭，①背鰭，③是鱗片，⑧是側(cè)線，

（1）魚(yú)生活在水中，一是因?yàn)槟苡?/span>⑦鰓呼吸，⑦鰓是適于水中呼吸的器官．二是因?yàn)槟苡闽捰斡荆?/span>

（2）鯽魚(yú)前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)自于②尾鰭和軀干的左右擺動(dòng)；

（3）⑧側(cè)線可以感知水流和測(cè)定方向，為魚(yú)的感覺(jué)器官；

（4）⑥胸鰭和⑤腹鰭可以保持身體的平衡，其它鰭起到協(xié)調(diào)作用；

（5）魚(yú)類終生生活在水中，魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚(yú)在呼吸，如果魚(yú)能保持正常的呼吸也就新鮮，鰓絲中的毛細(xì)血管中就充滿了鮮紅色的動(dòng)脈血，鰓絲顏色鮮紅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖1是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示是光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣來(lái)源或去路，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中的①屬于 組織。

（2）圖2表示葉片進(jìn)行的生理活動(dòng)是 。發(fā)生在圖1中的 （填序號(hào)）結(jié)構(gòu)中。

（3）當(dāng)今，由于工業(yè)過(guò)多燃燒煤炭、石油和天然氣，同時(shí)對(duì)森林亂砍亂伐。人類的活動(dòng)使全球二氧化碳不斷增加，導(dǎo)致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應(yīng)。根據(jù)圖2分析可知，減少溫室效應(yīng)的主要措施之一是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，請(qǐng)依圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中各字母所示結(jié)構(gòu)分別為：

A B C D

（2）圖乙模擬的是人體在 時(shí)，膈肌所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的上下徑增大。

（3）甲狀態(tài)時(shí)，呼出的氣體中的二氧化碳比吸入的氣體中的含量高，而吸入的氣體經(jīng)過(guò)組織里的氣體交換后，血液中含量明顯增多的氣體是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)綠色植物光合作用實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題．

（1）圖一表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是（按序號(hào)排列）： ．

（2）圖一中步驟③的作用是脫色，使葉片中含有的 溶解在酒精中，其目的是使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯．

（3）圖二是探究金魚(yú)藻的光合作用實(shí)驗(yàn)，選擇實(shí)驗(yàn)裝置組合甲和丙，其實(shí)驗(yàn)變量是 ．

（4）圖二甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃．為了使該實(shí)驗(yàn)結(jié)果在短時(shí)間內(nèi)非常明顯，可采取的措施有哪些？（說(shuō)出一項(xiàng)措施即可） ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作（次序已打亂），請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作步驟是1—→2—→ —→5（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）。

（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ，該實(shí)驗(yàn)控制的變量是

（3）圖6中滴加的液體是 。圖7小燒杯中的液體是 ，其作用是 。

（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，這說(shuō)明 是光合作用的產(chǎn)物。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)時(shí)還可以證明 是光合作用的必要條件。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖片回答問(wèn)題。

（1）注明各部分名稱：3 4

（2）若食物中缺碘，圖中[ ] 會(huì)增生腫大，稱

（3）王剛同學(xué)在看足球時(shí)，看到中國(guó)隊(duì)又進(jìn)一球，激動(dòng)的大喊大叫，此時(shí)④分泌的 會(huì)增多。

（4）某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足1米的男子，他們的家庭生活一切正常，可能的原因是[ ] 在幼年時(shí) 分泌不足。

（5）圖中⑤ 的分泌物 做成針劑后，可用于治療 病。

（6)圖中[ ] 分泌的激素，能促進(jìn)男性生殖器官的發(fā)育。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位，需要借助顯微鏡才能觀察其結(jié)構(gòu)。下圖分別 為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙為顯微鏡下觀察到的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意fi，A:B、C分 別為三種單細(xì)胞生物。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

(1)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，可以調(diào)節(jié)顯微鏡的[1］ 使物像更加清晰。

(2)圖中 是植物細(xì)胞。對(duì)比甲、乙兩圖可以著出，植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞 共有的結(jié)構(gòu)是____ (填寫(xiě)圖中字母)。

(3)從細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)上看，A與B、C的不同之處是，A無(wú) ，屬于原核生物；A、B、C三種生物細(xì)胞內(nèi)均無(wú)葉綠體，從營(yíng)養(yǎng)方式上看，都是 。

(4) 甲、乙兩細(xì)胞的D中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置用來(lái)研究光合作用所需的某種原料：

（1）這種原料是____________________。

（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是使葉片中的____________運(yùn)走或耗盡。

（4）瓶?jī)?nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組____________。

（5）請(qǐng)補(bǔ)充完整光合作用的文字表達(dá)式：

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是家鴿體內(nèi)氣囊的分布示意圖，請(qǐng)分析回答

⑴給出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱：1 ； 2 ；3 。

⑵家鴿飛行時(shí)呼吸一次進(jìn)行了_____次氣體交換，稱之為:_________呼吸。

⑶鳥(niǎo)的呼吸器官是 ，但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別，原因是它還具有發(fā)達(dá)的 ，可以輔助呼吸。

⑷鳥(niǎo)適于飛行的特征有：前肢特化成 ； （填肌肉名稱）最為發(fā)達(dá)；體溫高而恒定，屬于 動(dòng)物（填“恒溫” 或“變溫”）

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