【題目】噴灑在蔬菜上的農(nóng)藥一般很難滲入蔬菜的細(xì)胞內(nèi)，這與細(xì)胞的（ ）有關(guān)。
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞核

【答案】B
【解析】農(nóng)藥很難滲入蔬菜細(xì)胞內(nèi)，是由于蔬菜細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，細(xì)胞膜既不讓有害的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，也不讓有用的物質(zhì)輕易出細(xì)胞。

所以答案是：B

【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)，掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）
A.內(nèi)蒙古的草原
B.長(zhǎng)勢(shì)好的麥田
C.熱帶雨林
D.南海濕地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大樹能夠不斷長(zhǎng)高長(zhǎng)粗是因?yàn)樗捏w內(nèi)有（ ）
A.輸導(dǎo)組織
B.分生組織
C.營(yíng)養(yǎng)組織
D.保護(hù)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用低倍鏡觀察時(shí)，載玻片上所見圖形是 “ｂ”，那么視野內(nèi)的圖像是（ ）
A.“ｂ”
B.“ｐ”
C.“ｑ”
D.“ｄ”

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中屬于免疫細(xì)胞的是（　　）

A. 紅細(xì)胞 B. 淋巴細(xì)胞 C. 肌細(xì)胞 D. 神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。下列關(guān)于該食物網(wǎng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 鳥與昆蟲之間既是捕食關(guān)系又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B. 綠色植物→鳥→蛇→貓頭鷹是該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈

C. 如果該生態(tài)系統(tǒng)被污染，在該食物網(wǎng)中，體內(nèi)毒素積累最多的是貓頭鷹

D. 消費(fèi)者的能量最終來自于綠色植物固定的太陽能

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在巴斯德曲頸瓶實(shí)驗(yàn)中，甲瓶的瓶口是豎直向上；乙瓶的瓶口是拉長(zhǎng)呈S型的曲頸；將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸放涼后，觀察肉湯的變化。下列有關(guān)巴斯德的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)的說法正確是（　�。�

A. 本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是燒瓶放置時(shí)間的長(zhǎng)短

B. 將兩個(gè)燒瓶?jī)?nèi)的肉湯同時(shí)煮沸的目的是驅(qū)逐瓶?jī)?nèi)的空氣

C. 巴斯德作出的假設(shè)是：使肉湯變質(zhì)的微生物來自于肉湯自身

D. 空氣能進(jìn)入甲、乙燒瓶，但附著在空氣塵埃上的微生物不能進(jìn)入乙燒瓶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】19世紀(jì)中葉，法國(guó)學(xué)者路易斯巴斯德做了下面的實(shí)驗(yàn)。巴斯德把澄清的肉湯倒入兩個(gè)鵝頸燒瓶中，把其中的一瓶肉湯A煮沸，而另一瓶肉湯B則不加熱煮沸。幾天后，未煮沸的肉湯B變得渾濁，而煮沸的肉湯A仍保持澄清。接著，巴斯德打破了盛有澄清肉湯A的鵝頸燒瓶的瓶頸。數(shù)日后，澄清的肉湯A變得渾濁。根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答下列問題。

（1）將肉湯A煮沸是為了_____。

（2）設(shè)置A瓶的目的是_____。

（3）肉湯B變渾濁，說明肉湯B中有_____。

（4）將A的瓶頸打破后，肉湯變渾濁，說明細(xì)菌來自_____。

（5）巴斯德實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中A—E為人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）A細(xì)胞通過_________（過程）形成B，在此過程中，細(xì)胞核內(nèi)的_________復(fù)制成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。

（2）B通過_________（過程）形成C。在此過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能____填“是”“否”）發(fā)生了改變。

（3）從圖中可以看出人體的結(jié)構(gòu)層次可以表示為：[A]________→[ ]________→[ ]________→ [E]________ →人體

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次中，人體具有而植物沒有的結(jié)構(gòu)層次是[ ]_________。

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