【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示成分外,還應(yīng)該有分解者和
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈 . 兔和蝗蟲(chóng)的關(guān)系是
(3)若該生態(tài)系統(tǒng)受到難降解的有害物質(zhì)污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)該有毒物質(zhì)含量最高的生物是
(4)若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中鼠的數(shù)量大量增加,草的數(shù)量可能會(huì) , 蛇的數(shù)量會(huì)

【答案】
(1)非生物部分
(2)植物→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹;競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
(3)貓頭鷹
(4)減少;增加
【解析】解:(1)圖中草是生產(chǎn)者,各種動(dòng)物是消費(fèi)者,因此,“該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外”,還應(yīng)具有的生物成分是分解者和非生物部分.(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:植物→兔→貓頭鷹、植物→鼠→貓頭鷹、植物→鼠→蛇→貓頭鷹、植物→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵褐参铩认x(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹.兔和蝗蟲(chóng)的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.(3)有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是貓頭鷹,所以“在該生態(tài)系統(tǒng)噴灑殺蟲(chóng)劑”,受害最大的是貓頭鷹.(4)由于某種原因?qū)е率蟮臄?shù)量大量增加,那么植物的數(shù)量會(huì)減少,蛇以鼠為食,那么蛇的數(shù)量會(huì)增加.
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖表示吸氣狀態(tài),圖表示呼氣狀態(tài).
(2)圖B狀態(tài)中,膈肌處于(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(3)A、B過(guò)程合起來(lái)表示肺與進(jìn)行氣體交換的過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A.神經(jīng)元的基本功能是接受刺激、產(chǎn)生興奮(沖動(dòng))、傳導(dǎo)興奮(沖動(dòng))

B.脊髓具有反射和傳導(dǎo)功能

C.談虎色變屬于復(fù)雜的反射

D.人體內(nèi)的腺體都能分泌激素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】麻疹是由麻疹病毒引起的一種呼吸道傳染病,春天是高發(fā)季節(jié),要做好個(gè)人衛(wèi)生、保持室內(nèi)通風(fēng),及時(shí)接種麻疹疫苗,出現(xiàn)感染癥狀及時(shí)就疹,并采取隔離措施。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A.保持室內(nèi)通風(fēng)是切斷傳播途徑

B.采取隔離措施是控制傳染源

C.麻疹病毒屬于抗原

D.麻疹疫苗屬于抗體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于健康的說(shuō)法正確的是

A.活蹦亂跳,心理健康

B.不吸煙,不喝酒

C.身體強(qiáng)壯,心情愉悅

D.身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有“綠色水庫(kù)”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 河流生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究唾液及口腔的咀嚼對(duì)淀粉的消化作用,設(shè)計(jì)并完成下列實(shí)驗(yàn)方案.

分組

1

2

3

4

處理

饅頭塊

0.5g

0.5g

饅頭碎屑

0.5g

0.5g

2mL

2mL

唾液稀釋液

2mL

2mL

條件

37℃保溫5分鐘

碘液檢測(cè)

2滴

2滴

2滴

2滴

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①如果把2和4作為一組實(shí)驗(yàn),目的是研究
②若模擬研究正常攝食情況下唾液對(duì)淀粉的消化作用,應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)組合是
③3、4號(hào)試管中加入碘液后的顏色變化分別是 . 你對(duì)此現(xiàn)象的解釋是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖回答問(wèn)題

1圖中主要起放大作用的是[ ] [ ] 。

2在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中能使鏡筒升降的是[ ] [ ] 。

3某同學(xué)在用低倍鏡觀察切片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一黑點(diǎn)。移動(dòng)裝片黑點(diǎn)不動(dòng),轉(zhuǎn)換物鏡后黑點(diǎn)仍在。請(qǐng)問(wèn)黑點(diǎn)在 上。

4某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞,看到的物像如圖1所示,若要觀察的物像達(dá)到圖1所示效果,他應(yīng)將裝片向_____________移動(dòng)。當(dāng)他畫(huà)出其中的一個(gè)細(xì)胞,在畫(huà)細(xì)胞核時(shí),不能涂抹或用陰影表示,而應(yīng)該用疏密不同的_______表示。

5在觀察中物鏡由10×換為40×時(shí),視野的亮度變化是 。這時(shí),你應(yīng)該調(diào)節(jié) 使視野明暗適宜。

6在一架光學(xué)顯微鏡的鏡頭盒里有4個(gè)鏡頭如圖所示,若要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最少應(yīng)選用哪一組鏡頭

A甲和丙 B乙和丁 C乙和丙 D甲和丁

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】無(wú)性生殖與有性生殖的本質(zhì)區(qū)別是 ( )

A. 能否由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體 B. 能否進(jìn)行細(xì)胞分裂

C. 是否有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合 D. 有無(wú)細(xì)胞數(shù)量的增多

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