【題目】在細(xì)胞分裂過(guò)程中復(fù)制并被平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去的是（ ）
A.染色體
B.液泡
C.線粒體
D.葉綠體

【答案】A
【解析】細(xì)胞的分裂過(guò)程是：細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核．最后在細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，動(dòng)植物不同，植物還需形成新的細(xì)胞壁，這樣一個(gè)細(xì)胞就分成了兩個(gè)細(xì)胞。在細(xì)胞核分裂前，細(xì)胞核變化最大，即細(xì)胞核中的染色體先發(fā)生變化，即染色體先進(jìn)行復(fù)制，復(fù)制后形成形態(tài)和數(shù)目都相同的兩份（加倍），然后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，使得后代與子代的染色體數(shù)目相同，從而保證了后代遺傳特性的穩(wěn)定性。可見(jiàn)A符合題意。
所以答案是：A
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，掌握生物的由小長(zhǎng)大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長(zhǎng)即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄是生活中經(jīng)常食用的蔬菜，請(qǐng)根據(jù)以下的情景回答問(wèn)題。
（1）剝下番茄的表皮，它屬于組織；將番茄從中央剖開(kāi)，會(huì)看到番茄的果肉，它屬于組織；果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是組織。
（2）從微觀到宏大來(lái)描述，植物體的結(jié)構(gòu)層次可概括為。
（3）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了。
（4）生物體細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞的結(jié)果，生物體組織的形成是由于細(xì)胞的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在坡地、沙地植樹(shù)的目的是（　　）
A.美化環(huán)境
B.保持水土
C.放養(yǎng)牲畜
D.獲取木材

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青春期的敘述，正確的是（ ）
A.盡量避免接觸異性
B.出現(xiàn)身高突增
C.神經(jīng)系統(tǒng)開(kāi)始迅速發(fā)育
D.女生進(jìn)入青春期的平均年齡比男生晚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化系統(tǒng)中，消化、吸收的主要器官是（ ）
A.口腔
B.胃
C.小腸
D.大腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列哪些措施可提高大棚蔬菜產(chǎn)量（ ）

①增加光照時(shí)間 ②適度增加大棚中的二氧化碳量 ③增加大棚中的晝夜溫差

A. ①② B. ②③ C. ③① D. ①②③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】杜冷丁是醫(yī)療藥品，患者可以自行購(gòu)買注射。（判斷對(duì)錯(cuò)）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)可能帶來(lái)的負(fù)面影響有（ ）
A.克隆人可能威脅人類現(xiàn)有的法律、倫理、道德和觀念
B.轉(zhuǎn)基因食品可能影響人體自身的健康
C.生物技術(shù)應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，會(huì)是一場(chǎng)可怕的災(zāi)難
D.以上都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“生命是珍貴的、健康是快樂(lè)的”，它們都是我們的寶貴財(cái)富。下列行為習(xí)慣中，需要調(diào)整的是（ ）

A. 在購(gòu)買食品時(shí)，我會(huì)注意察看保質(zhì)期

B. 在飲食中，我會(huì)吃喜歡的牛肉，但我也不忘記吃青菜

C. 遇到好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我會(huì)拋棄所有、廢寢忘食地連續(xù)數(shù)日去攻關(guān)

D. 看到公共汽車上，發(fā)現(xiàn)有吸煙時(shí)，我會(huì)友善提醒“禁止吸煙”

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案