(右圖是植物的幾種主要組織,請(qǐng)仔細(xì)觀察:
(1)圖中A是______組織,B是______組織,C是______組織,D是______組織.
(2)導(dǎo)管的功能是______,它屬于圖中的______.
(3)具很強(qiáng)分裂能力的是圖中的______,它的細(xì)胞______,但細(xì)胞核______,細(xì)胞質(zhì)______.
(4)甘蔗莖堅(jiān)韌的皮主要由圖中的______構(gòu)成的,它具有______功能.
魔方格
(1)、植物的主要組織有:保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織等,這四種組織各具有不同的特點(diǎn)和功能.
①分生組織的細(xì)胞小,細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)濃,具有很強(qiáng)的分裂能力,不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織. 如根尖的分生區(qū)、莖的形成層等屬于分生組織.如圖A.
②保護(hù)組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成,具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能.如圖B.
③輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用,植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運(yùn)送水和無(wú)機(jī)鹽,篩管能運(yùn)送有機(jī)物,屬于輸導(dǎo)組織.
④營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能,含有葉綠體的營(yíng)養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物.因此營(yíng)養(yǎng)組織有制造和儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的功能.植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營(yíng)養(yǎng)組織.如圖D.
(2)、圖C表示的是植物莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導(dǎo)管屬于輸導(dǎo)組織,植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽,篩管運(yùn)輸有機(jī)物,它們屬于輸導(dǎo)組織.
(3)、據(jù)(1)的①可知此題的答案為:A、小、大、濃
(4)、據(jù)(1)的②可知此題的答案為:B、保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的
故答案為:(1)、分生、保護(hù)、輸導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)
(2)、運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽、C
(3)、A、小、大、濃
(4)、B、保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

貫穿于植物體各個(gè)器官的組織是( 。
A.輸導(dǎo)組織B.營(yíng)養(yǎng)組織C.上皮組織D.分生組織

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

把植物組織分布結(jié)構(gòu)連接起來(lái).
①根尖的分生區(qū)       a.輸導(dǎo)組織
②根尖成熟區(qū)的導(dǎo)管     b.分生組織
③黃瓜表層果肉       c.保護(hù)組織
④洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮     d.營(yíng)養(yǎng)組織.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

破損的番茄,存夏天很容易腐爛,從生物體的結(jié)構(gòu)看,其主要原因是(  )
A.夏季溫度高,細(xì)菌繁殖快
B.番茄汁液多,細(xì)菌侵入快
C.果實(shí)的保護(hù)組織被破壞,病菌易侵入
D.番茄的果實(shí)含糖分高

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)組織培養(yǎng)的敘述中,表達(dá)錯(cuò)誤的是(  )
A.方法簡(jiǎn)單,便于操作
B.能保持親本的優(yōu)良性狀
C.取材少,繁殖速度大大加快
D.減少植物病毒的侵害

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

如圖是植物組織培養(yǎng)流程圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

魔方格

(1)A過(guò)程是______,B、C過(guò)程是______.
(2)培養(yǎng)時(shí)瓶?jī)?nèi)應(yīng)保持______條件.
(3)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是______和______.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

分生組織的______小,______溥,______大,______濃.

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:判斷題

各種根都有根尖。
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科目:初中生物 來(lái)源:福建省中考真題 題型:填空題

小麗學(xué)習(xí)了植物的結(jié)構(gòu)層次知識(shí)后,從市場(chǎng)買回幾個(gè)番茄進(jìn)行觀察、研究。番茄果實(shí)屬于            器官;她取出一個(gè)番茄,用開水燙過(guò)后,撕下一層薄薄的表皮,這層表皮屬于           組織,表皮以內(nèi)的部分主要是           組織。

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