如圖的曲線是某農(nóng)場生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜的現(xiàn)代化溫室24小時內(nèi)二氧化碳含量的變化情況．由曲線可以看出，從早上6點到傍晚18點，溫室內(nèi)二氧化碳含量的變化情況、植物體有機物的含量變化情況分別是


  1. A.
    二氧化碳含量降低、有機物含量降低
  2. B.
    二氧化碳含量增加、有機物含量降低
  3. C.
    二氧化碳含量降低、有機物含量增加
  4. D.
    二氧化碳含量增加、有機物含量降低
C
分析：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，識圖并分析作答．
解答：如圖分析從早上6點到傍晚18點，植物進行了一天的光合作用，消耗了大量的二氧化碳，放出氧氣，同時制造了有機物，因此二氧化碳的含量呈下降趨勢，有機物含量增加．可見C符合題意．
故選：C
點評：這題有一定的難度，不過只要掌握好了光合作用的相關內(nèi)容，再加上仔細的分析，完成此類題目還是可以的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

在青少年的骨中，有機物多于2/3，無機物少于1/3，所以特別容易變形．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是


  1. A.
    農(nóng)民
  2. B.
    水稻
  3. C.
    青蛙
  4. D.
    細菌和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

魚是適應水中生活的一類動物．它們的身體表面，通常被有________，用________呼吸，通過尾部的擺動和________的協(xié)調作用游泳．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

人體血液循環(huán)可分________和________．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)______作為分類依據(jù)，可將圖中的消費者分為兩大類，一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠，另一類是蜘蛛、食草昆蟲．
（2）圖中共有______條食物鏈，請寫出其中最長的一條食物鏈______．
（3）若人們大量捕捉鳥類和青蛙，則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是______的數(shù)量將會增加，這可能導致生態(tài)平衡被破壞．
（4）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于______
（5）青蛙和食蟲鳥之間存在______關系．
（6）在這個食物網(wǎng)中，從進化的角度看，最高等的消費者是______．
（7）在這個食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

濱濱愛吃豆芽．“毒豆芽”事件發(fā)生后，他決定自己用黃豆發(fā)豆芽．以下是濱濱嘗試發(fā)豆芽的探究，請分析回答：
（1）黃豆芽選材的探究．
實驗方法和過程略，實驗結果如下：
①蟲噬空缺種子多數(shù)不萌發(fā)；②陳年霉變種子多數(shù)不萌發(fā)；③當年飽滿種子萌發(fā)良好．
比較①和③、②和③，可以說明種子的萌發(fā)的自身條件是具有______、______的胚．
（2）發(fā)豆芽的技術的探究．
實驗前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：
容器編號ABC
處理方法用底部無空的容器盛放，水浸沒種子．用底部有細孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時及時淋水降溫．用底部有細孔的容器盛放，保持種子濕潤，發(fā)熱時不淋水．
結果觀察頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛．萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功．頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下種子逐漸腐爛．
①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)萌發(fā)時進行旺盛______作用，該作用的意義是分解有機物，為生命活動提供______．
②實驗表明，發(fā)豆芽的技術要求是：水不能浸沒種子，且高溫時需淋水降溫．這是因為種子的萌發(fā)所需的外界條件是適量的______、適宜的______和充足的______．
（3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮的方法是______．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

糖尿�。╛_______）　　　　　　　　　 A．可食用含鐵和蛋白質豐富的食物來預防
艾滋�。╛_______）　　　　　　　　　 B．可采用骨髓移植的方法治療
肺結核（________）　　　　　　　　　 C．由胰島素分泌不足引起
白血�。╛_______）　　　　　　　　　 D．可通過性、血液等途徑傳播
貧　血（________）　　　　　　　　　 E．可通過接種卡介苗來預防．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

研究生物進化的最直接、最有力證據(jù)是


  1. A.
    化石
  2. B.
    比較解剖
  3. C.
    科學推測
  4. D.
    細胞研究

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