【題目】圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)如果如圖表示的是生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少非生物部分和者.
(2)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為者.
(3)圖中利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的生物是者.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解為水、二氧化碳等無(wú)機(jī)物的是者.
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.如果人類大量捕獵狐貍和鷹,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì) , 最后會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

【答案】
(1)分解
(2)消費(fèi)
(3)生產(chǎn)
(4)分解
(5)增加
【解析】解:(1)圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此“如果如圖表示的是生態(tài)系統(tǒng)”,圖中還缺少非生物部分和分解者.(2)動(dòng)物不能制造有機(jī)物必須直接或間接吃草,圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.(3)生產(chǎn)者能進(jìn)行光合作用把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,因此圖中利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的生物是生產(chǎn)者.(4)該生態(tài)系統(tǒng)中能將有機(jī)物分解為水、二氧化碳等無(wú)機(jī)物的是分解者.(5)“在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡.如果人類大量捕獵狐貍和鷹”,野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)增加,“最后會(huì)導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞”.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識(shí),掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物,以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的理解,了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1953年,在實(shí)驗(yàn)室里模擬大氣成分,利用火花放電,合成了氨基酸等簡(jiǎn)單有機(jī)物的科學(xué)家是

A達(dá)爾文 B巴斯德 C米勒 D列文·虎克

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)男子將X染色體傳給兒子的概率為( )

A、100% B、50% C、25% D、0%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年我國(guó)全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策,可能帶來(lái)一輪新的生育高峰。請(qǐng)分析回答:

(1)有的高齡婦女采用試管嬰兒技術(shù)懷孕,從生殖方式看,試管嬰兒技術(shù)是____生殖。

(2)已知人的卷發(fā)和直發(fā)是一對(duì)相對(duì)性狀,相關(guān)基因分別用H、h表示。一對(duì)夫婦都是卷發(fā),第一胎生了直發(fā)的女兒,請(qǐng)分析______是顯性性狀,直發(fā)個(gè)體的基因組成為______。請(qǐng)問(wèn)他們第二胎生育卷發(fā)兒子的概率是______。

(3)2016年初,世界上首次利用“三合一”胚胎技術(shù)培養(yǎng)的嬰兒誕生,被稱為“三親嬰兒”,具體培育技術(shù)路線過(guò)程如右圖。“三親嬰兒”的

生物性狀由DNA分子上的________控制。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中國(guó)女科學(xué)家屠呦呦獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),屠呦呦從中草藥青蒿篙提取出了對(duì)抗瘧疾原蟲的青蒿素,讓青蒿素成為了世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧藥,挽救了全球數(shù)百萬(wàn)人的生命.瘧疾是由瘧原蟲所致的蟲媒傳染病,預(yù)防上主要是消滅按蚊、防止被按蚊叮咬.請(qǐng)結(jié)合以上材料,回答下面的問(wèn)題:
(1)從傳染病學(xué)分析,引起瘧疾的瘧原蟲是 , 從預(yù)防傳染病流行的措施看,用青篙素治療瘧疾病人,屬于預(yù)防傳染病措施中的
(2)如圖是按蚊的發(fā)育過(guò)程,從圖中可以看出此發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育.

(3)資料中的預(yù)防措施屬于預(yù)防傳染病哪一項(xiàng)措施
(4)我國(guó)自主研制的“重組瘧疾疫苗”已經(jīng)獲得國(guó)家藥品監(jiān)督局及世界衛(wèi)生組織的批準(zhǔn),進(jìn)入臨床試儉.這種疫苗從免疫學(xué)角度看屬于 , 因?yàn)樽⑸浜篌w內(nèi)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的 , 從而主動(dòng)發(fā)揮免疫,這屬于人體的第道防線.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某地區(qū)哺乳類和鳥類受到威脅或?yàn)l危原因的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.偷獵是哺乳類受到威脅或?yàn)l危的主要原因之一
B.喪失棲息地是鳥類受到威脅或?yàn)l危的主要原因
C.哺乳類和鳥類受到威脅或?yàn)l危的主要原因完全相同
D.偷獵、喪失棲息地及生物入侵等是威脅生物多樣性的重要原因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】________是由人體的內(nèi)分泌腺分泌的物質(zhì),雖然量極少,但對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“那些葉子鋪在墻上那么均勻,沒(méi)有重疊起來(lái)的,也不留一點(diǎn)兒空隙”(如圖)。從生物學(xué)角度分析,這段美文所描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了哪一種非生物因素對(duì)生物的影響?( )

A.陽(yáng)光
B.溫度
C.空氣
D.水分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不能為人體生命活動(dòng)提供能量的是( )

A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 脂肪 D. 維生素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案