（2012?德州）仔細(xì)觀察如圖氣孔所處的狀態(tài)，推測(cè)植物可能進(jìn)行的生命活動(dòng)有（　�。�
分析：本題考查氣孔的作用．氣孔是葉片散失水分和與外界進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶，因此，右圖所示的氣孔的狀態(tài)為開(kāi)放時(shí)，光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都有可能進(jìn)行．
解答：解：圖中氣孔處于張開(kāi)狀態(tài)，氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”．
光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，外界的二氧化碳通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的氧氣經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．
呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，產(chǎn)物是二氧化碳和水．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，外界的氧氣通過(guò)氣孔進(jìn)入葉片進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．
蒸騰作用是指水分以氣態(tài)的形式從植物體內(nèi)擴(kuò)散到體外的過(guò)程．當(dāng)氣孔張開(kāi)時(shí)，葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣，經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中．
選D．
點(diǎn)評(píng)：葉片的結(jié)構(gòu)和功能是考查的重點(diǎn)內(nèi)容，相關(guān)問(wèn)題同學(xué)們一定要了解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物的心臟都具有四個(gè)腔．其優(yōu)點(diǎn)在于（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）流行性腮腺炎，俗稱“痄腮”、“流腮”，是兒童和青少年中常見(jiàn)的呼吸道傳染�。衲�2月份以來(lái)，我省各地流行性腮腺炎等呼吸道傳染病病例報(bào)告數(shù)量急劇上升．流行性腮腺炎的癥狀主要是發(fā)熱、吞咽困難，腮腺腫大（見(jiàn)右圖）．一旦患者得了腮腺炎，應(yīng)隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學(xué)，以免傳染他人．輕度患者可以把仙人掌去掉皮刺，搗爛外敷于患處，具有消炎和止痛作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒，抗生素藥品對(duì)其沒(méi)有明顯的療效．從結(jié)構(gòu)上分析，它與細(xì)菌的區(qū)別是
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
．
（2）“多喝水保持鼻粘膜濕潤(rùn)，可以有效抵御病毒的入侵”從獲得途徑上看，這種免疫屬于
非特異性免疫
非特異性免疫
．
（3）某校某班學(xué)生出現(xiàn)了集體戴口罩上課現(xiàn)象．從預(yù)防傳染病流行的措施上看，這屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
．
（4）李明同學(xué)雖沒(méi)有患過(guò)流行性腮腺炎，但他說(shuō)自己接種過(guò)流感疫苗，所以不會(huì)感染流行性腮腺炎，你認(rèn)為李明同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
．嘗試解釋原因：
抗體只對(duì)特定的病原體起作用
抗體只對(duì)特定的病原體起作用
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）生物分類學(xué)家根據(jù)各類生物間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，把各類生物安置在有分枝樹(shù)狀的圖表上，簡(jiǎn)明地表示生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系，稱為“進(jìn)化樹(shù)”．右圖是生物進(jìn)化樹(shù)的一部分，請(qǐng)仔細(xì)分析，并回答下面的問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出[B]代表的動(dòng)物類群：
兩棲類
兩棲類
．
（2）由圖中可以看出，[A]與鳥(niǎo)類都起源于古代的
爬行類
爬行類
，現(xiàn)在的[A]與鳥(niǎo)類存在很大差別，這是適應(yīng)不同生活環(huán)境的結(jié)果．
（3）節(jié)肢動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有“蛻皮”現(xiàn)象，所謂的“皮”實(shí)際是
外骨骼
外骨骼
，具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用．
（4）鳥(niǎo)類的遷徙、魚(yú)類的洄游，從動(dòng)物行為獲得途徑上看，屬于
先天性
先天性
行為．
（5）一條2-2.5公斤的雌鯉魚(yú)一次產(chǎn)卵可產(chǎn)50萬(wàn)粒；一只雌蟾蜍每年產(chǎn)卵量可達(dá)萬(wàn)枚．這種現(xiàn)象可用自然選擇學(xué)說(shuō)中的
過(guò)度繁殖
過(guò)度繁殖
來(lái)解釋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）近幾年來(lái)，反常天氣紛現(xiàn)世界各地，凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)．下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分；①②③④⑤表示某些生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）從微觀上看，過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的
線粒體
線粒體
中進(jìn)行的．
（2）在食物鏈“A→D→C”中，若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量，理論上講最少需要含
125
125
千焦能量的[A]．
（3）參與過(guò)程⑤的生物種類主要有
腐生的細(xì)菌和真菌
腐生的細(xì)菌和真菌
．
（4）碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是
光合作用
光合作用
．
（5）“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度．減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)．你應(yīng)該如何去做？
步行或騎自行車上學(xué)
步行或騎自行車上學(xué)
植樹(shù)
植樹(shù)
（至少寫(xiě)出2條合理措施）．

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