【題目】列舉生物間的四種關(guān)系、、、 ．

【答案】捕食關(guān)系；競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；合作關(guān)系；寄生關(guān)系
【解析】解：．螞蟻搬運(yùn)食物時(shí)分工明確，相互配合、共同完成，因此屬于合作關(guān)系；七星瓢蟲捕食蚜蟲，七星瓢蟲吃蚜蟲是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；田中的水稻與雜草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；真菌靠吸收腐敗樹樁上的有機(jī)物生長(zhǎng)，真菌從樹樁上獲取營(yíng)養(yǎng)，對(duì)樹樁造成傷害，屬于寄生關(guān)系．

所以答案是：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究員欲探究營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X和物質(zhì)Y對(duì)大白鼠體重增加量的影響，利用一批條件相同的大白鼠，平均分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。研究員先測(cè)量各組大白鼠的原始質(zhì)量，再分別依實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行不同的處理，如表所示。除此之外，其它喂養(yǎng)條件和生活環(huán)境都一樣。然后每周都分別記錄大白鼠的質(zhì)量，再把各組每周所測(cè)得的質(zhì)量和原始質(zhì)量相減即為各組的體重增加量，如圖所示：

組別

實(shí)驗(yàn)處理

甲

提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X，注射物質(zhì)Y

乙

提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X，未注射物質(zhì)Y

丙

未提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X，注射物質(zhì)Y

丁

未提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X，未注射物質(zhì)Y

（1）根據(jù)上表，研究員欲探究“在未提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X時(shí)，注射物質(zhì)Y對(duì)大白鼠體重增加量的影響”，則他應(yīng)該選取______兩組進(jìn)行對(duì)照，其變量是______。

（2）根據(jù)所給的資料和數(shù)據(jù)判斷，有關(guān)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X及物質(zhì)Y在4周內(nèi)會(huì)不會(huì)使大白鼠的體重增加量超過100克的推論，下列最合理的選項(xiàng)是______理由是______。

A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X及物質(zhì)Y都會(huì) B．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X及物質(zhì)Y都不會(huì)

C．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X會(huì)；物質(zhì)Y不會(huì) D．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)X不會(huì)；物質(zhì)Y會(huì)

（3）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，我們可以建議研究員______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡下觀察到的血涂片

（1）[_____]______有細(xì)胞核，大小不一，可做變形運(yùn)動(dòng)。

（2）顯微鏡下不易觀察的是[_____]______，有_______的作用。

（3）當(dāng)[_____]______低時(shí)容易出現(xiàn)貧血。應(yīng)該補(bǔ)充_______食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的體細(xì)胞內(nèi)有23對(duì)染色體，則人的精子（或卵細(xì)胞）內(nèi)含有（　�。�
A.23對(duì)染色體
B.23條染色體
C.46條染色體
D.（23對(duì)+1）條染色體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體胚胎發(fā)育的部分階段，下列有關(guān)人的生殖和發(fā)育的敘述不正確的是（ ）

A.受精卵是在輸卵管內(nèi)形成的

B.①、②是細(xì)胞分裂過程，分裂時(shí)細(xì)胞質(zhì)先分成2份，隨后細(xì)胞核分成2個(gè)

C.③過程中，細(xì)胞數(shù)目和種類都增多

D.胚胎發(fā)育的過程所需的營(yíng)養(yǎng)主要是通過臍帶和胎盤從母體獲得的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員將胡蘿卜素基因轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi)，生產(chǎn)出了“黃金大米”，這種生物技術(shù)屬于（　�。�
A.仿生
B.嫁接
C.轉(zhuǎn)基因
D.發(fā)酵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒有下列哪項(xiàng)，自然界中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡是難以維持的（　　）
A.太陽(yáng)
B.工廠
C.綠色植物
D.動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不是植物光合作用意義的是（ ）
A.作為其它生物生活的能量來(lái)源
B.可以散熱降溫
C.為其它生物的生活提供有機(jī)物
D.維持大氣中碳﹣氧的平衡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體呼吸過程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）呼吸系統(tǒng)是由________和_________組成．

（2）[3]___________既是空氣通道又是食物的通道．

（3）[5]是支氣管，它進(jìn)入肺后反復(fù)分支，在末端形成了許多_________，其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，外面纏繞著許多___________，這有利于___________與_______________進(jìn)行氣體交換．

（4）為了探究空氣中“PM2.5”的濃度與車流量是否有關(guān)，某中學(xué)的同學(xué)分小組，在不同的時(shí)段對(duì)馬路邊的空氣進(jìn)行了采樣，數(shù)據(jù)記錄如下表：

車流量最少-清晨

車流量大-上班時(shí)段

車流量小-中午

車流量最大-下班時(shí)段

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99

①在該探究中，這些同學(xué)應(yīng)該將___________作為變量，而其他條件都相同．

②將上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行處理后，分析可以得出結(jié)論：車流量越大，空氣中的“PM2.5”的濃度越_______．

（5）鑒于“霧霾”天氣對(duì)人體健康地危害，當(dāng)“霧霾”來(lái)襲時(shí)你對(duì)人們有何建議？．（一條合理建議即可）_________________________________________

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