【題目】被人們稱作生命誕生搖籃的地方是（　　）
A.海洋
B.陸地
C.原始海洋
D.原始陸地

【答案】C
【解析】化學(xué)起源學(xué)說認為：原始地球的溫度很高，地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同：天空中赤日炎炎、電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流；從火山中噴出的氣體，如水蒸氣、氨、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層，與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒有游離的氧；原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長期作用下，形成了許多簡單的有機物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機物隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命。可見生命起源于原始海洋。

故答案為：C

原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機物，不斷的相互作用，形成復(fù)雜的有機物，經(jīng)過及其漫長的歲月，逐漸形成了原始生命．可見生命起源于原始海洋.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境。下列屬于生物適應(yīng)環(huán)境的實例是（　�。�

A. 夏天在大樹下比較涼快 B. 駱駝刺有非常發(fā)達的根系

C. 地衣能使巖石變成土壤 D. 綠色植物能夠清新空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于兩棲動物的描述中，正確的是（ ）
A.既能生活在水中，又能生活在陸地上
B.幼體生活在水中，大多數(shù)成體生活在陸地上
C.幼體和成體都能生活在水中和陸地上
D.它們在水中用鰓呼吸，在陸地上用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】智人是人類進化史中關(guān)鍵的一個階段，并最終進化成現(xiàn)代人類． ______ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的依據(jù)是（　�。�
A.按生物個體大小來分
B.按生物性狀差異的程度和親緣關(guān)系的遠近來分
C.按生物體的生活習(xí)性來分
D.按照生物體年齡大小來分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中.屬于魚類、兩犧類、爬行類等動物共同特征的是（　�。�
A.用肺呼吸
B.體外受精
C.體溫不恒定
D.能在水中和陸地上生活

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用蠶豆葉練習(xí)徒手切片并制成臨時切片放在顯微鏡下觀察，其操作錯誤的是（ ）

A. 切取葉片帶主葉脈的中間部位夾在支持物中

B. 轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋下降鏡筒時左眼在目鏡上觀察

C. 用沾水的刀片向自己身體方向連續(xù)水平斜向拉切

D. 挑選最薄且葉片橫切面較完整的材料制成臨時切片

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某事物興趣小組為了研究“微生物濨生的條件”
將三個相同的培養(yǎng)皿分別標(biāo)以A，B，C，并進行了下表所示的實驗：

培養(yǎng)皿

A

B

C

實驗步驟

①

各滴加10毫升的蒸餾水

②

取某品牌一小包裝內(nèi)的餅干，分別放入培養(yǎng)皿中

不放餅干

③

滅菌后，在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘

④

置于室溫中

放入冰箱中

置于室溫中

⑤

兩星期后用放大鏡觀察

觀察結(jié)果

有很多微生物

有少量微生物

觀察不到微生物


（1）若A與C是一組對照實驗，則實驗的變量是。
（2）接種微生物是在實驗步驟 （填序號）中完成的。
（3）實驗步驟中有兩處不足，請加以改正：
第一處：。
第二處：。
（4）改正后，本小組的實驗結(jié)論是。
（5）比較A與B裝置的觀察結(jié)果，說明了低溫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥宿池邊樹，僧推月下門”這句詩描述了和尚在月光下輕輕推開寺門的美妙情景。該和尚在推門的過程中，其肱二頭肌和肱三頭肌所發(fā)生的變化分別是（ ）
A.收縮→舒張，收縮→舒張
B.舒張→收縮，收縮→舒張
C.收縮→舒張，舒張→收縮
D.舒張→收縮，舒張→收縮

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同步練習(xí)冊答案