陽光下，一株綠色植物所能進行的生理活動有


  1. A.
    吸收作用、光合作用和呼吸作用
  2. B.
    吸收作用、光合作用和蒸騰作用
  3. C.
    吸收作用、呼吸作用和蒸騰作用
  4. D.
    吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用
D
分析：此題考查影響植物三大生理作用的因素，其中光照是光合作用必要條件，而不是呼吸作用和蒸騰作用的必要條件，據(jù)此答題．
解答：綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程．可見光合作用的場所是葉綠體，條件是光；呼吸作用是指在線粒體里把有機物分解出二氧化碳和水，釋放出能量的過程，可見只要是活細胞就要進行呼吸作用；蒸騰作用是指綠色植物把體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去的過程；吸收作用，植物的生活需要水和無機鹽．植物主要是通過根的吸收作用從土壤中吸收水分和無機鹽的．由上可知，植物的光合作用受光的影響，因此在白天或光下植物能進行的生理活動有：吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．
故選：D
點評：此題的關(guān)鍵是知道植物進行光合作用必須在光下進行，而植物的吸收作用、呼吸作用和蒸騰作用在有光和無光的條件下都能進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?懷化）張明同學(xué)為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用，設(shè)計了如圖所示裝置．廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行光合作用，消耗瓶內(nèi)的
二氧化碳
二氧化碳
，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
，表明植物呼吸作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴加碘液，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍
變藍
（填“變藍”或“不變藍”，原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉
．
（4）該實驗設(shè)計的不足之處是
缺少對照實驗（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>
缺少對照實驗（或?qū)φ战M或?qū)φ眨?/div>．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?棗莊）如圖所示，廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封．
（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行
光合
光合
作用，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得
渾濁
渾濁
，表明植物
呼吸
呼吸
作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片
變藍
變藍
（填“變藍“或“不變藍“），原因是
光合作用制造了淀粉
光合作用制造了淀粉
．
（4）該實驗設(shè)計的不足之處是
缺少對照實驗
缺少對照實驗
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?紹興）無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一門技術(shù)，營養(yǎng)液中含有作物生長所需的無機鹽．
（1）式①和式②分別表示綠色植物進行的不同生理活動．一般要求無土栽培溫室棚內(nèi)，晚上的溫度低些．
目的是
減弱
減弱
（選填“減弱”或“增強”）式②表示的生理活動．式①中的a是
葉綠體
葉綠體
．
式①：二氧化碳+水
光
a
有機物+氧氣   式②：有機物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
（2）無土栽培的植物是通過
根
根
（填器官名稱）吸收無機鹽的．
（3）選擇兩株生長狀況相似，葉片數(shù)量不同的同種植株，分別放入燒杯中．燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營養(yǎng)液，將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上，如圖甲所示，移動游碼，使指針指在分度盤中央．同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間．再放回原天平托盤上，天平的指針將會向
右
右
（選填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)．
（4）若圖乙溫室中只有綠色植物，在不通入CO2的情況下．每天只在6：00～18：00接受日光照射．請在圖丙的坐標上，用筆畫出6：00～24：00該溫室內(nèi)C02濃度的大致變化曲線（0：00～6：00的曲線已經(jīng)繪出）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?晉江市二模）如圖所示，甲、乙兩瓶內(nèi)分別裝有適量清水和澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，塞住瓶塞，并密封．請分析回答：
（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將兩裝置放在暗室中，目的是避免植物進行
光合
光合
作用，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾．
（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)乙瓶內(nèi)石灰水變得
渾濁
渾濁
，表明植物
呼吸
呼吸
作用釋放的
二氧化碳
二氧化碳
與石灰水發(fā)生了反應(yīng)．
（3）黑暗處理后，將兩裝置移到陽光下較長時間，各取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘液處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)來自
甲
甲
瓶葉片變藍，而
乙
乙
瓶葉片不變藍，原因是
乙瓶內(nèi)的二氧化碳被石灰水溶液吸收
乙瓶內(nèi)的二氧化碳被石灰水溶液吸收
．
（4）實驗中甲、乙形成一組
對照
對照
實驗，其變量是空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
．

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科目：初中生物 來源：2016屆湖南株洲天元區(qū)初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

陽光下，一株綠色植物進行的生理活動有 (    )。

A. 吸收作用、光合作用和呼吸作用

B. 吸收作用、光合作用和蒸騰作用

C. 吸收作用、呼吸作用和蒸騰作用

D. 吸收作用、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

 

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