【題目】將魚的肋骨浸泡在鹽酸中，骨的變化是：

A. 骨變得硬脆 B. 其中的有機(jī)物消失

C. 骨變得柔韌 D. 剩余的是無機(jī)鹽

【答案】C

【解析】骨的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物。將一根魚肋骨浸入稀鹽酸中，無機(jī)物在與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時能被溶解出來，剩余的物質(zhì)是有機(jī)物，骨這時會變的柔韌，骨能對折彎曲。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】真菌的特征是（ ）

A．通過分裂的方式繁殖后代 B．能產(chǎn)生孢子，孢子能發(fā)育成新個體

C．細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核 D．沒有單細(xì)胞的種類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為實驗材料,通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行食物選擇,探究“家蠶取食葉是否屬于先天性行為”。請幫他解決實驗中的相關(guān)問題。

(1)該實驗要求所選取的其他植物葉子最好和桑葉的顏色、形狀相似,原因是_______。

(2)為排除學(xué)習(xí)行為對實驗的影響,研究小組最好選擇第____組家蠶為實驗對象。

①租來的體形較大的蠶　②租來的體形較小的蠶�、圩约河檬芫逊趸男Q

(3)實驗過程中,應(yīng)以_______　為變量設(shè)計實驗環(huán)境,讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進(jìn)行選擇。

(4)下圖是該同學(xué)對剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃上放置方式的設(shè)計,你認(rèn)為相對合理的是____。

(5)實驗過程中需更換實驗對象(家蠶),重復(fù)幾次上述實驗。這樣做的主要目的是__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及神經(jīng)元之間的相互聯(lián)系示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題（[]中填圖中番號）

（1）神經(jīng)元 ，其組成包括[ ] 和[ ] 兩部分．

（2）圖中②有多個，區(qū)別于圖中③，圖中②又叫做 它的主要功能是

（3）圖中③是 ．其表面大豆套有一層鞘，圖中④是 ，分布與全身各處，若它與相應(yīng)部位的肌肉結(jié)合共同組成反射弧結(jié)構(gòu)中的 ．

（4）人體各個神經(jīng)元的突起末端都與 的突起相接觸，形成復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，這是人體內(nèi)信息傳遞和處理結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，根據(jù)圖示分析，圖中兩個神經(jīng)元之間的信息傳遞方向是 （用圖中番號和箭頭連接）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥類的生殖過程常伴隨復(fù)雜的繁殖行為，下列鳥類行為屬于繁殖行為都是（ ）

A．金雞報曉 B．雷鳥換羽 C．鷹擊長空 D．丹頂鶴跳舞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】缺乏某些無機(jī)鹽會使人得病。張明七歲了，患佝僂病，就是由于缺引起；劉海經(jīng)常頭暈、臉色蒼白、四肢無力，到醫(yī)院檢查，結(jié)論是貧血，他可以通過補(bǔ)充蛋白質(zhì)和含的無機(jī)鹽來治療。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞分化是當(dāng)今生物學(xué)研究的熱點之一。下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是（ ）

A. 細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

B. 細(xì)胞分化是形成不同組織的原因

C. 分化的細(xì)胞不再進(jìn)行細(xì)胞的分裂和生長

D. 細(xì)胞分化是指分裂的細(xì)胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對夫婦已生育了一個男孩，若再生一個孩子，是女孩的可能性是（　�。�

A. 50% B. 100%

C. 75% D. 25%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科普閱讀題

1897年，人們發(fā)現(xiàn)了志賀氏菌，又稱痢疾桿菌．感染這類細(xì)菌后，常導(dǎo)致水樣便、急性腹痛、發(fā)燒等．志賀氏菌每年引起大約1.63億人患嚴(yán)重痢疾，并奪走超過100萬人的生命，可謂是臭名昭著！

眾所周知，抗生素是人們對抗這些惡魔的有力武器．但因為這些武器被濫用，許多細(xì)菌出現(xiàn)了耐藥性，其中一些細(xì)菌甚至對多種抗生素都具有耐藥性，成為“超級細(xì)菌”．人們?nèi)绾蔚挚褂l(fā)猖獗的耐藥菌呢？

在自然界中，生存著一種噬菌蛭弧菌（下面簡稱蛭弧菌），它以其他種類的細(xì)菌為食．“捕食”的對象正是多種致病菌，如大腸桿菌、志賀氏菌．其“捕食”過程見圖．

目前，人類沒有發(fā)現(xiàn)與蛭弧菌相關(guān)的疾病報道．因此，科學(xué)家們提出“以菌治菌”的設(shè)想，即利用蛭弧菌去抗擊病原菌的感染．但蛭弧菌本身也是一種細(xì)菌，動物的免疫系統(tǒng)如果發(fā)現(xiàn)它們，會怎樣對待這些“友軍”？科學(xué)家用斑馬魚做了研究．在預(yù)實驗中，將蛭弧菌注射進(jìn)斑馬魚的后腦，24小時后，這些斑馬魚全部存活，而且后腦內(nèi)的蛭弧菌數(shù)量逐漸減少．這樣來看，蛭弧菌和斑馬魚短期內(nèi)的“和諧共存”是可以達(dá)到的。

接下來，研究者開始了“以菌治菌”環(huán)節(jié)．他們先向一群斑馬魚的后腦接種了致死劑量的志賀氏菌，然后對其中的部分斑馬魚再注射蛭弧菌．研究者發(fā)現(xiàn)，相比于對照組，注射了蛭弧菌的斑馬魚后腦內(nèi)志賀氏菌大量減少，72小時后斑馬魚的存活率也更高。

在此過程中，斑馬魚的免疫系統(tǒng)也沒閑著：白細(xì)胞探測到蛭弧菌后，它們會聚集到注射部位將蛭弧菌吞噬．這看起來是“恩將仇報”，但免疫系統(tǒng)其實也是在盡忠職守．隨后，研究者利用藥物削弱了斑馬魚的免疫系統(tǒng)，再用志賀氏菌感染它們．這時，盡管蛭弧菌依然神勇，斑馬魚的存活率卻明顯下降，這說明免疫系統(tǒng)并不只是在拖蛭弧菌的后腿。

至此，研究者認(rèn)為，在抗擊志賀氏菌感染時，蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)能巧妙地“配合”：蛭弧菌對志賀氏菌的“捕食”開始得非常迅速，能夠在感染初期控制住志賀氏菌繁殖的勢頭，幫免疫系統(tǒng)減輕應(yīng)對的壓力．而等到大批白細(xì)胞趕來時，蛭弧菌已經(jīng)飽餐過一頓，收拾志賀氏菌余孽的工作，免疫系統(tǒng)自己也能完成好。

在耐藥菌問題愈發(fā)嚴(yán)峻的當(dāng)下，我們都迫不及待地想找到新的應(yīng)對手段．前景越令人期待，研究者的推進(jìn)工作也越要細(xì)致周密．蛭弧菌能不能真正作為“活的抗菌藥”加入人類與病原菌的戰(zhàn)爭當(dāng)中，我們將繼續(xù)關(guān)注。

（1）志賀氏菌是引起痢疾的病原體，能破壞人體大腸內(nèi)表面的______細(xì)胞，影響大腸對___的吸收，引起水樣便。

（2）蛭弧菌的“捕食”過程可以分為以下幾個階段：識別→吸附→__→利用_____生長→增殖→裂解宿主細(xì)胞．由此可見，蛭弧菌的生活方式為_______________。

（3）進(jìn)入斑馬魚體內(nèi)的蛭弧菌和志賀氏菌，能夠被__________吞噬．在人體內(nèi)，類似的免疫方式屬于___________和_______________。（選填下列字母）

A．特異性免疫B．非特異性免疫 C．第一道防線D．第二道防線

（4）文章中提到了多個實驗，見表．其中能表明在抗擊志賀氏菌感染時，蛭弧菌和斑馬魚免疫系統(tǒng)巧妙“配合”的實驗組合是_________。（選填表中的數(shù)字）

實驗

1

2

3

4

處理

方法

免疫系統(tǒng)正常；注射蛭弧菌

免疫系統(tǒng)正常；注射大量志賀氏菌

免疫系統(tǒng)正常；先注射大量志賀氏菌再注射蛭弧菌

免疫系統(tǒng)異常；先注射大量志賀氏菌再注射蛭弧菌

結(jié)果

斑馬魚全部存活

斑馬魚存活率很低

志賀氏菌大量減少，斑馬魚存活率高

斑馬魚存活率低

（5）關(guān)于能否將蛭弧菌制成藥物替代抗生素，應(yīng)用于人體疾病的治療，下列敘述不正確的是______。（選填下列字母）

A．根據(jù)斑馬魚的實驗結(jié)果，說明蛭弧菌一定能用于人體疾病的治療

B．蛭弧菌對其他病原菌的殺傷能力還有待驗證

C．如何避免大量蛭弧菌殺死有益的共生菌群，還需進(jìn)一步研究

D．“以菌治菌”屬于生物防治，不會讓志賀氏菌產(chǎn)生耐藥性

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同步練習(xí)冊答案