【題目】通過(guò)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類學(xué)習(xí)后,教師給出了下列材料:病毒、細(xì)菌、酵母菌、葉肉細(xì)胞、白細(xì)胞。有位同學(xué)將葉肉細(xì)胞、酵母菌和白細(xì)胞歸為同一類,你認(rèn)為他分類的依據(jù)是( )

A. 都具有真正的細(xì)胞核 B. 都是動(dòng)物細(xì)胞 C. 都具有葉綠 D. 都有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

【答案】A

【解析】酵母菌是真菌,細(xì)胞內(nèi)具有真正的細(xì)胞核;
葉肉細(xì)胞包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和葉綠體等;
白細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核;
細(xì)菌包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),無(wú)成形的細(xì)胞核;
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成.
比較可知,葉肉細(xì)胞、酵母菌和白細(xì)胞都具有真正的細(xì)胞核;而病毒、細(xì)菌無(wú)成形的細(xì)胞核

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】良好的飲食習(xí)慣與合理均衡的營(yíng)養(yǎng)能促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力。

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【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題

(1)沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是(填字母代號(hào))類植物。
(2)(填字母代號(hào))類植物已具有根、莖、葉等器官的分化。并且體 內(nèi)具有專門的組織,所以該類植物同E類植物相比長(zhǎng)的較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。
(3)A,D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生 , 但A類植物的種子外面有包被,屬于植物,D植物的種子裸露的,屬于植物。

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【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí),我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是

A.所有的實(shí)驗(yàn)因素都應(yīng)是變量 B.所有的實(shí)驗(yàn)因素都不應(yīng)是變量

C.要探究實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量 D.非探究實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量

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【題目】短時(shí)間大量飲水的健康成年人,尿量會(huì)增多,這是因?yàn)椋ā 。?/span>

A. 喝入的水直接流入膀胱

B. 血液流動(dòng)加快,腎臟產(chǎn)生尿加快

C. 腎臟負(fù)荷增大,腎功能發(fā)生障礙

D. 人體能調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡,排出多余的水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究地球上生物進(jìn)化的直接證據(jù)是

A比較解剖 B細(xì)胞研究 C進(jìn)化樹 D化石

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在自然界中,生物賴以生存的 是具有一定限度的。因此,任何生物要生存下去,就得為獲取 和而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。[

來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜五種植物如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)通過(guò)產(chǎn)生孢子繁殖后代的是________(用字母表示).

(2)E與C相比,特有的器官是________

(3)有輸導(dǎo)組織的植物有________(用字母表示).

(4)可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物的是________(填名稱).

(5)圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是________(用字母和箭頭表示).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)的裝置。

(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)時(shí),向1號(hào)試管滴加2ml水,應(yīng)向2號(hào)試管滴加2ml________

(2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是________。

(3)小芳實(shí)驗(yàn)中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色。你能分析原因嗎?________

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同步練習(xí)冊(cè)答案