【題目】杜仲是一種名貴的中藥,不少不法分子為了私利盜剝杜仲樹皮,致使樹木死亡。這是因?yàn)闃淦ぶ杏休斔陀袡C(jī)物的

A.篩管 B.導(dǎo)管 C.木質(zhì)纖維 D.韌纖維

【答案】A

【解析】

試題分析:木本植物莖的結(jié)構(gòu)包括木質(zhì)部、韌皮部和形成層。木質(zhì)部中有導(dǎo)管,能從下向上運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽;韌皮部有篩管,能從上向下運(yùn)輸有機(jī)物;形成層和樹木的長(zhǎng)粗有關(guān)。不法分子剝樹皮導(dǎo)致樹木死亡,是因?yàn)槠茐牧隧g皮部里面的篩管。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果你的皮膚不慎被劃破,你會(huì)感到疼,會(huì)流血.這說(shuō)明皮膚中可能有____,________.(填寫三大組織名稱)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因是

A上表皮細(xì)胞含有葉綠體 B下表皮細(xì)胞含有葉綠體

C葉肉細(xì)胞含有葉綠體 D葉脈細(xì)胞含有葉綠體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根處于吸水狀態(tài)時(shí),外界溶液濃度與細(xì)胞液濃度的關(guān)系是( )

A. 外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度

B. 外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度

C. 外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度

D. 外界溶液濃度大于或小于細(xì)胞液濃度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物體中的保護(hù)組織與動(dòng)物體的什么組織在功能是相似( 。

A. 結(jié)締組織 B. 肌肉組織 C. 神經(jīng)組織 D. 上皮組織

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察、調(diào)查、收集和分析資料、實(shí)驗(yàn)都是科學(xué)探究的方法______

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題:

1)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是都有 ______ ______ ,不同點(diǎn)是是菜豆種子的[5] ______ 有兩片,而玉米種子的只有一片。

2)用碘液處理玉米種子的剖面,變?yōu)樗{(lán)色的是[10],內(nèi)含__________。

3)玉米種子的果皮和種皮愈合在一起,不易分開,所以玉米應(yīng)是_________A.裸子植物 B.被子植物 )。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者主要是指( 。

A. 進(jìn)行生產(chǎn)創(chuàng)造的人類

B. 以捕捉其他生物為食的動(dòng)物

C. 能利用光能,制造有機(jī)物的植物

D. 能分解動(dòng)植物遺體,在物質(zhì)循環(huán)中起作用的細(xì)菌、真菌等

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,同學(xué)們們做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn):

(一)檢測(cè)池塘水中有沒有組菌和真菌。實(shí)驗(yàn)步驟如下圖,請(qǐng)回答:

(1)B過(guò)程是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌一般方法過(guò)程中的_____過(guò)程。

(2)D過(guò)程中如果觀察到的菌落呈線毛狀,絮狀或蛛網(wǎng)狀,有時(shí)還出現(xiàn)各種顏色,可判斷這是_____菌落,細(xì)菌和真菌的主要生殖方式分別是:_____。

(二)檢測(cè)教室中有沒有細(xì)菌和真菌。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;

②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中(編號(hào)A.B),并進(jìn)行高溫處理,冷卻后使用;

③設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn);

④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況,請(qǐng)回答:

(3)請(qǐng)完成上述步驟③中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì):_____。

(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可知,細(xì)菌和真菌的生存需要水分,適宜的溫度,有機(jī)物等條件,試舉個(gè)實(shí)例予以說(shuō)明:_____。

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