【題目】按照從小到大順序進(jìn)行分類的單位依據(jù)是（ ）

A. 種、綱、屬、目、科、門、界 B. 種、屬、科、目、綱、門、界

C. 科、種、綱、屬、目、門、界 D. 種、綱、目、科、門、屬、界

【答案】B

【解析】生物的分類單位從小到大依次是：種、屬、科、目、綱、門、界，其中種是最小的單位，界是最大的單位，分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，B正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】扁形動物的主要特征是（　�。�

A. 身體呈輻射對稱；體表有刺細(xì)胞；有口無肛門

B. 身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門

C. 身體細(xì)長，呈圓柱形；體表有角質(zhì)層；有口有肛門

D. 身體呈圓筒形，由許多彼此相似的體節(jié)組成；靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是光合作用和呼吸作用的敘述，其中正確的是（）

A. 白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用 B. 呼吸作用吸收二氧化碳放出氧氣

C. 所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用 D. 所有活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的甲、乙兩個果實(shí)，現(xiàn)對枝條兩個部的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。下列敘述錯誤的是（ ）

A. 果實(shí)乙不能繼續(xù)長大，原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的篩管

B. 果實(shí)甲能繼續(xù)長大，因為運(yùn)輸有機(jī)物的通道未被切斷

C. 枝條上部的葉片不會萎蔫，因為運(yùn)輸水的通道未被切斷

D. 枝條上a，b，e、d四處，b處可能會形成瘤狀物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物圈中氣體循環(huán)簡圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A.②表示呼吸作用

B.①表示微生物的分解作用

C.⑤通過呼吸作用和蒸騰作用參與水循環(huán)

D.由圖可以看出，⑤是天然的碳氧平衡器

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下措施，不是為保護(hù)生物多樣性而采取的是(　　　　　)

A. 建立自然保護(hù)區(qū) B. 建立瀕危物種的種質(zhì)庫

C. 圍湖造田，墾荒種植 D. 加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作饅頭要用 ______________________，制酸奶用 ___________________，制泡菜用 ______________，釀酒用 _________________________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】靜脈血是指 ( )

A. 含氧較少，顏色暗紅的血 B. 含營養(yǎng)物質(zhì)少的血

C. 含二氧化碳和廢物多的血 D. 在靜脈中的血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖為動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，根據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖_________是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器有（ ）_______________和（ ）___________兩種。

（2）（ ）____________的主要功能是_________________ ，在植物細(xì)胞中起到保護(hù)支持的結(jié)構(gòu)是________________（填文字）。

（3）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是（ ）__________________，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是（ ）_____________

（4）吃西瓜時流出的紅色汁液主要來自于（ ） ____________ 結(jié)構(gòu)。

（5）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于（ ）______________結(jié)構(gòu)中。

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同步練習(xí)冊答案