【題目】小明同學(xué)在顯微鏡下觀察一種細(xì)胞,這種細(xì)胞具有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核和液泡.那么這種細(xì)胞肯定不是( )

A. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 B. 蘋(píng)果的果肉細(xì)胞

C. 菠菜的葉片細(xì)胞 D. 人的口腔上皮細(xì)胞

【答案】D

【解析】試題分析:植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體。動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,具有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核和液泡。蘋(píng)果的果肉細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,具有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核和液泡。菠菜的葉片細(xì)胞屬于植物細(xì)胞,具有細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),細(xì)胞核和液泡。人的口腔上皮細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核,沒(méi)有細(xì)胞壁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是二種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)生物甲是_____,雖有⑤DNA集中的區(qū)域,卻沒(méi)有成形的細(xì)胞核,因此生物甲屬于_____生物。它的繁殖方式是_____生殖。

2)圖乙是病毒,它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由⑥內(nèi)部的遺傳物質(zhì)和⑦_____組成;不能獨(dú)立生活,只能寄生在_____中。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與預(yù)防蛔蟲(chóng)病無(wú)關(guān)的衛(wèi)生習(xí)慣的( )

A. 不隨地大小便 B. 不吃沒(méi)有洗干凈的

C. 不喝生水,飯前便后洗手 D. 早晚刷牙、洗臉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體呼吸的描述或說(shuō)法中,正確的是

A. 當(dāng)處于b到c段時(shí),比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為:外界<?xì)夤埽挤闻?/span>

B. 為增加肺的通氣量,最有效的方法是加深呼吸

C. 人在平靜時(shí)完成吸氣動(dòng)作,脅間外肌收縮,膈肌舒張,胸廊容積擴(kuò)大

D. 體內(nèi)氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結(jié)合氧的能力很強(qiáng)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】衡陽(yáng)的魚(yú)粉可謂聞名遐邇。該米粉軟滑爽口,魚(yú)肉鮮美細(xì)膩,是備受人們青睞的早點(diǎn)之一。吃下一碗魚(yú)粉,其中的主要成分會(huì)在你的體內(nèi)經(jīng)過(guò)下圖所示的神奇旅程,最后被消化為可吸收的物質(zhì)。

.下圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)米粉的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化過(guò)程的是曲線 。

(2)魚(yú)肉的主要成分是蛋白質(zhì),它的初步消化在上圖中所示的 (填字母)段完成。

(3)小華同學(xué)長(zhǎng)期偏食、挑食、愛(ài)吃魚(yú)肉,不吃蔬菜水果,導(dǎo)致他牙齦出血,可能是他缺乏 。

.某中學(xué)生物興趣小組欲探究米粉在口腔中的變化,按照下表所示的方案進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)下表回答問(wèn)題:

試管編號(hào)

1

2

3

4

米粉碎屑或粉條

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

適量碎屑

唾液有無(wú)

2mL唾液

A

2mL唾液

2mL唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

攪拌

溫度

37

0

100

10分鐘

2滴

(4)為探究唾液對(duì)米粉的消化作用,選用1號(hào)和2號(hào)兩支試管做對(duì)照實(shí)驗(yàn),在A處應(yīng)加入

(5)1號(hào)試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是

(6)如選用134號(hào)試管進(jìn)行試驗(yàn),所探究的問(wèn)題是: 對(duì)淀粉的消化是否有影響?

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn),如下圖:

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島,小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái),這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的"橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后,在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。

據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析回答下列問(wèn)題:

1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始為什么最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)?_____;有實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是:_____。

2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有_____行為的動(dòng)物。

3)螞蟻是昆蟲(chóng)綱動(dòng)物,體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是_____。

4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是_____(填寫(xiě)字母)。

A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是非生物部分和 ___________。

(2)圖一的食物網(wǎng)由_________條食物鏈組成。

(3)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________________。

(4)圖中貓頭鷹和兔的關(guān)系是_________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中屬于脊椎動(dòng)物的是( 。

A. 珊瑚蟲(chóng) B. 河蚌 C. D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于寄生生活的扁形動(dòng)物,敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 運(yùn)動(dòng)器官特別發(fā)達(dá) B. 生殖器官特別發(fā)達(dá)

C. 一般感覺(jué)器官退化 D. 消化器官簡(jiǎn)單或沒(méi)有

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