【題目】用基因組成為Aa的鴨梨枝條，嫁接到基因組成為aa的枝條上，結(jié)出果實(shí)的果皮細(xì)胞基因組成為Aa的概率是（　�。�
A.25%
B.50%
C.75%
D.100%

【答案】D
【解析】由分析可知嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．由題意可知基因組成是Aa的鴨梨枝條是接穗，則得到的果實(shí)果肉細(xì)胞的基因組成應(yīng)該是Aa，即和接穗的一樣．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D
嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．據(jù)此答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】存放久了的蘿卜會(huì)出現(xiàn)空心現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 蒸騰作用散失了大量的水分 B. 光合作用吸收了大量的水分

C. 呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物 D. 光合作用釋放了大量的氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、河泥、小魚(yú)及水藻，然后再把A放在光下，將B放在黑暗的環(huán)境中a實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

生態(tài)瓶編號(hào)

A

B

瓶中小魚(yú)生存時(shí)間（d）

實(shí)驗(yàn)完成時(shí)（30 d）仍存在

2

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A生態(tài)瓶能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持動(dòng)態(tài)平衡，原因是：其具有穩(wěn)定的________來(lái)源，使植物得以進(jìn)行光合作用，為魚(yú)提供________；而動(dòng)物生命活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的二氧化碳供植物進(jìn)行________，合成有機(jī)物；同時(shí)，在河泥中還存在著許多________，它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成________，為植物生活提供________．總之，該生態(tài)瓶能通過(guò)________流動(dòng)和________循環(huán)，使生態(tài)系統(tǒng)得以維持和發(fā)展．

（2）比較A、B兩生態(tài)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出：生態(tài)系統(tǒng)的存在不僅需要生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)，還需要來(lái)自系統(tǒng)外的________的供給．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是某生物興趣小組探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答。

（1）該生物興趣小組探究的是圖甲中[ ] __________，實(shí)驗(yàn)變量是__________。

（2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的_________運(yùn)走耗盡，該步驟主要是利用圖甲中[ ] __________。

（3）水浴加熱裝置中，小燒杯b內(nèi)的液體是________，可分解葉綠素。

（4）用碘液染色后，不遮光部分變成______色。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. ②③④是消費(fèi)者

B. ①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

C. 該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力

D. 該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花生的營(yíng)養(yǎng)主要貯藏在哪部分結(jié)構(gòu)中（　�。�

A. 種皮 B. 胚乳 C. 子葉 D. 胚軸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖回答下列問(wèn)題：

（1）兔、鼠、吃草子鳥(niǎo)和吃草昆蟲(chóng)之間的關(guān)系是________．

（2） 此食物網(wǎng)共有________條食物鏈．最長(zhǎng)的一條食物鏈含________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（3）可做三級(jí)消費(fèi)者的生物是________、________、________和________．

（4）如果生產(chǎn)者流向各個(gè)初級(jí)消費(fèi)者的能量一樣多，使蛇獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>________．

（5）貓頭鷹占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，如果吃草的昆蟲(chóng)全部被藥物殺死，貓頭鷹的數(shù)量將會(huì)________，原因是________．

（6）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，此圖缺少的生物成分是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為植物組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。

（1）圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程，④表示細(xì)胞________的過(guò)程。

（2）圖中D的細(xì)胞壁薄、液泡大，有儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的功能，屬于________組織。

（3）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。

（4）細(xì)胞在分裂之前，首先要完成________的復(fù)制然后再平均分配，保證新細(xì)胞與親代細(xì)胞的一致。

（5）綠色開(kāi)花植物的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次為________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）填寫(xiě)圖中①②③④的結(jié)構(gòu)名稱。①是____，②是____，③是____，④是____。

（2）圖中②在光合作用過(guò)程中的作用是____。

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