【題目】兩棲動物不能完全適應(yīng)陸地生活的主要原因是（ ）

A．肺不發(fā)達 B．體溫不恒定

C．生殖發(fā)育離不開水 D．心臟結(jié)構(gòu)簡單

【答案】C

【解析】

試題分析：青蛙屬于兩棲動物，經(jīng)過抱對后，分別把生殖細胞排在水中，在水中結(jié)合形成受精卵，發(fā)育過程經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，幼體生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成蛙即能生活在水中，也能生活在潮濕的陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，幼體與成蛙在外部形態(tài)和生活習性上變化明顯，為變態(tài)發(fā)育，可見兩棲動物的生殖和發(fā)育都離不開水。因此，兩棲動物不能完全在陸地生活的原因是生殖和發(fā)育都離不開水。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列為消化系統(tǒng)組成及部分器官示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）消化食物的主要器官是圖甲中的[] ， 因為它里面有圖乙中[]分泌的 ， []分泌的 ， 以及其自身腺體分泌的等三種消化液．
（2）某人經(jīng)常感到腹腔的右上部疼痛，經(jīng)檢查確定是圖乙器官之一發(fā)生了病變，你認為最有可能的是[]，那么物質(zhì)的消化將受到影響．
（3）在消化道內(nèi)，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪消化的起始器官分別是圖甲中[]、[]和[] ． 這三種營養(yǎng)物質(zhì)在中都可以被消化．
（4）消化后的營養(yǎng)成分主要在圖甲中的[]處被吸收，這里的內(nèi)表面有許多環(huán)形的和 ， 適于營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為農(nóng)民設(shè)計了冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式，如圖所示，請根據(jù)圖回答下列問題：
（1）牛通過作用產(chǎn)生的二氧化碳可進入蔬菜大棚，蔬菜在光照條件下，利用二氧化碳進行作用，合成有機物；
（2）稻草除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合進行發(fā)酵，參與發(fā)酵的微生物在生態(tài)系統(tǒng)的成分中被稱為 ， 能夠把有機物分解為。
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)是沿著進行的，能量流動的特點是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下表為常見的四種蔬菜在分類中的位置，請判斷哪兩個物種的親緣關(guān)系最近（　�。�

植物名稱

韭菜

芹菜

胡蘿卜

白蘿卜

門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

種子植物門

綱

單子葉植物綱

雙子葉植物綱

雙子葉植物綱

雙子葉植物綱

目

百合目

傘形目

傘形目

白花菜目

科

百合科

傘形科

傘形科

十字花科

屬

蔥屬

芹屬

胡蘿卜屬

蘿卜屬

A.韭菜和芹菜B.胡蘿卜和白蘿卜

C.韭菜和白蘿卜D.芹菜和胡蘿卜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列人體消化腺中，位于消化道內(nèi)的是（ ）

A．肝臟、胃腺 B．胃腺、腸腺 C．肝臟、腸腺 D．胰腺、胃腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．在這條食物鏈中，能量流動的方向是（ ）

A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C.甲→丙→乙
D.乙→丙→甲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李大爺去醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)尿液中有蛋白質(zhì)和血細胞，可能是他泌尿系統(tǒng)的哪個部位發(fā)生病變（ ）

A. 腎小球 B. 膀胱 C. 腎小管 D. 輸尿管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為兩類細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）動物細胞的是圖，植物細胞的是圖．
（2）寫出圖中所示細胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
A． B． C．
D． E． F．
（3）植物細胞和動物細胞都具有的結(jié)構(gòu)有、、 ．
（4）用10×的目鏡和10×的物鏡觀察甲細胞，細胞的放大倍數(shù)是倍．當換上更長的物鏡再觀察該細胞時，所觀察到的細胞數(shù)目較之前的更 ．
（5）在用顯微鏡觀察乙細胞前，要將顯微鏡進行對光，將反光鏡轉(zhuǎn)向光源，光線強時用平面鏡，光圈；光線弱時用面鏡，光圈．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示,將原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后,二氧化碳的吸收量發(fā)生改變。下列敘述正確的是(　　)

A. 曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B. 曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用

C. 在B點,光合作用和呼吸作用的速率相等

D. 整段曲線表明,隨著光照強度增強,光合作用增強,呼吸作用減弱

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