【題目】某生物小組在一次實(shí)地考察中，觀察到了下列幾種動(dòng)物。 其中有的還是人類的好朋友，可是卻很難區(qū)分它們，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，幫助他們解決問題：

（1）A（蚯蚓）用______呼吸，C用______呼吸，D用______呼吸，______輔助。E用_______呼吸。

（2）A與B、C、D、E、的主要區(qū)別是身體背部沒有____________。

（3）從B的生殖發(fā)育特點(diǎn)分析，它不能脫離水環(huán)境限制的原因是________________。

（4C類終生生活在水中，它的運(yùn)動(dòng)方式是________，運(yùn)動(dòng)器官是__________。

【答案】（1）濕潤(rùn)的體壁；腮；肺，氣囊；肺；

（2）脊柱；

（3）幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成體青蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸；

（4）游泳，鰭；

【解析】

試題分析：（1）A是蚯蚓，用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸，空氣中的氧氣溶解在體壁的黏液里，進(jìn)入到體壁的毛細(xì)血管的血液里；B是鯽魚，用腮呼吸；D是鴿子，用肺呼吸，氣囊輔助。E是家兔，屬于哺乳類，用肺呼吸。

（2）A蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，身體由許多體節(jié)構(gòu)成，它與其他動(dòng)物相比，沒有脊椎骨構(gòu)成脊柱。

（3）B是青蛙，屬于兩棲動(dòng)物，幼體蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成體青蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。蝌蚪和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差別明顯，屬于變態(tài)發(fā)育。

（4）C魚類終生生活在水中，它的運(yùn)動(dòng)方式是游泳，運(yùn)動(dòng)器官是魚鰭。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占得數(shù)量關(guān)系，圖丙表示該生態(tài)系中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是________ 。此生態(tài)系統(tǒng)中，___________ 就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

（2）圖乙中，a，b，c，d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質(zhì)通過此食物鏈不斷積累，則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是___________ 。

（3）圖丙中，A圖表示 _________關(guān)系。圖甲中鷹和蛇的關(guān)系是_____________。

（4）提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是__________ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中共有5食物鏈，請(qǐng)寫出其中一條 .

（2）從食物鏈可以看出，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是 的關(guān)系

（3）如果虎的數(shù)量大量減少，鹿的數(shù)量將會(huì)（ ），綠色植物數(shù)量會(huì)（ ）。其它生物數(shù)量（ ）（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生變化。

（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接，就形成了（ ）。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是（ ）的，這說明（ ）。如果人類活動(dòng)破壞了生態(tài)系統(tǒng)，則說明該能力是（ ）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是胎兒、臍帶和胎盤的示意圖。據(jù)圖分析并回答問題。

（1）胎兒在母體的③ 里發(fā)育，胎兒所獲得的營(yíng)養(yǎng)需經(jīng)過② 由① 從母體獲得。

（2）胎兒發(fā)育到266天左右時(shí)，會(huì)通過陰道從母體內(nèi)產(chǎn)出，這一過程叫做 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)青蛙的外部形態(tài)及發(fā)育過程圖，回答問題：

（1）觀察青蛙時(shí)，把青蛙握在手里。你的感覺是 ；

（2）青蛙發(fā)育過程的階段是 → →

（3）觀察分析圖中從l→6的過程，應(yīng)該確定青蛙的發(fā)育屬于 發(fā)育。生殖和發(fā)育需要在 中進(jìn)行。

（4）圖中的2是 ，它的呼吸器官是 。

（5）圖中的6主要用_______________（填“鰓”或“肺”）呼吸。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖A中的3和圖B中的7的結(jié)構(gòu)名稱是_______，作用是_________________。

（2）圖B中的6是由圖A中的［ ］_______發(fā)育而來的，該結(jié)構(gòu)與和能供給胚胎發(fā)育所需養(yǎng)料的［ ］_______共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞。

（3）兩圖中4的作用是___________________________。

（4）兩圖中2的作用是___________________________。

（5）下列四種動(dòng)物中，與雞的生殖方式最相近的是（ ）。

A．蝗蟲 B.青蛙 C.企鵝 D.中華鱘

（6）人工孵化小雞時(shí)，為保證能孵化出體格健壯的雛雞，所選用的卵應(yīng)該是________________，所提供的外界條件應(yīng)該是_____________________。

（7）雞、鴨、鵝等孵出后已充分發(fā)育的，屬于_______雛，雛藍(lán)山雀孵出后尚未充分發(fā)育，則屬于______雛。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是在搶救傷員時(shí)，醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施．以下敘述不正確的是

A. 甲圖表示病人心跳、呼吸突然同時(shí)停止后救護(hù)者采取的急救方法

B. 甲圖在進(jìn)行急救前，應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通

C. 某人a處外出血時(shí)，血液鮮紅色，從傷口噴出，按乙圖位置止血

D. 乙圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小波同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析下列相關(guān)說法誤的是（　�。�

A. 圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖

B. 下降顯微鏡鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②

C. 顯微鏡放大倍數(shù)是指丙中①與②放大倍數(shù)的乘積

D. 圖甲可能是蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究有關(guān)食品腐敗的問題，李敏同學(xué)取三個(gè)相同的錐形瓶，各加入50毫升牛奶，高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸，目的是殺滅原有的細(xì)菌

B. 甲瓶與乙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是溫度對(duì)食品腐敗速度的影響

C. 甲瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是牛奶中有無細(xì)菌

D. 乙瓶與丙瓶形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的變量是瓶口是否敞開

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