（2006?濱州）下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的比較，敘述不正確的一項(xiàng)是（　�。� 
  光合作用 呼吸作用
A     在所有植物細(xì)胞中進(jìn)行     任何活細(xì)胞都能進(jìn)行
B     吸收二氧化碳，放出氧氣     吸收氧氣，放出二氧化碳
C     制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量     分解有機(jī)物，釋放能量
D     有光才能進(jìn)行     有光無光都可以進(jìn)行
分析：光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水
光
葉綠體
氧氣+有機(jī)物（儲(chǔ)存能量；呼吸作用的表達(dá)式：氧氣+有機(jī)物→二氧化碳+水，據(jù)此答題．
解答：解：光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系：

所以只有在含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，并不是所有的細(xì)胞都能進(jìn)行．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：植物的光合作用和呼吸作用是互為聯(lián)系、互為相反的兩個(gè)生理過程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?濱州）下表是被測(cè)試者某血管、腎小囊和輸尿管內(nèi)E和F兩種物質(zhì)的濃度．試分析E和F各是什么物質(zhì)（　�。� 
    • 


    

血管
腎小囊腔
輸尿管
    

    
P
0.03%
0.03%
2%
    

    
Q
0.1%
0.1%
0
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2006?濱州）如圖若將某植株一片葉的主脈切斷（圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（圖中乙），黑暗中放置24小時(shí)后再光照4小時(shí)．取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)A部位呈棕褐色，B部位呈藍(lán)黑色，C部位不呈藍(lán)黑色．以上實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明光合作用需要（　　）
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2006?濱州）如圖為人體肩關(guān)節(jié)和肘關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
    （1）由圖可以看出，組成一個(gè)關(guān)節(jié)的骨的數(shù)目有
    2
    2
    個(gè)．
    （2）當(dāng)手提重物時(shí)，除了③和⑥外，關(guān)節(jié)囊內(nèi)外的
    韌帶
    韌帶
    也起到了重要作用．
    （3）正常情況下，當(dāng)手指指尖無意中觸到高溫物體后，肌肉③和⑥的活動(dòng)情況分別是
    3舒張，6收縮
    3舒張，6收縮
    ．這一反射的神經(jīng)中樞位于
    脊髓
    脊髓
    內(nèi)．
    

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
    

						
    （2006?濱州）熱帶雨林中的植被大都分層分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下面是一些草本植物．形成這種層次分布的主導(dǎo)生態(tài)因素是（　　）
    

			
    

			
    
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    同步練習(xí)冊(cè)答案
    


    


    






















			
    



    
	







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