【題目】下列不具有社會行為的動物是

A. 蜜蜂 B. 蝗蟲 C. 螞蟻 D. 狒狒

【答案】B

【解析】

社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

蜜蜂、螞蟻、狒狒，都有明確的分工，或嚴(yán)格等級，因此都具有社會行為，A、C、D不符合題意；
蝗蟲，群體內(nèi)沒有明確的分工，也沒有嚴(yán)格的等級，因此不具有社會行為，B符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物通過 ，利用二氧化碳和水，合成含碳的 ，并釋放氧氣。動植物和人在進行 時消耗氧氣，產(chǎn)生 。其殘體或被微生物 放出二氧化碳，或被掩埋到地層中形成石油或煤，燃燒石油或煤也產(chǎn)生 ，二氧化碳重新參與碳循環(huán)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】絕大多數(shù)生物進行呼吸時需要吸入_______________ ,呼出________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓的剛毛有助于它在洞穴中運動，另外蚯蚓的鉆穴等活動使土壤變得更加疏松和肥沃，這說明了（ ）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境

B. 生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

C. 生物能影響環(huán)境

D. 生物存在遺傳現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在貧瘠的土地上，小麥生長不好而大豆卻生長較好，這是由于（ ）

A. 大豆能進行光合作用 B. 大豆根部共生有根瘤菌

C. 大豆的細(xì)胞核里有DNA D. 大豆的呼吸不消耗有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列分類等級中，生物共同特征最少的是

A. 科 B. 目 C. 門 D. 綱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國對大熊貓的保護所采取的措施是（ ）

A、就地保護

B、易地保護

C、法制教育和管理

D、包括A B C

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的哪些基本特征？

A. 生物的生活需要營養(yǎng) B. 生物能生長

C. 生物能對外界的刺激作出反應(yīng) D. 生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】糧倉中已放了6年的小麥種子，即使條件適宜，一般也不發(fā)芽，原因是（ ）

A. 種子仍處于休眠期 B. 種子不具有活性

C. 小麥種子的種皮太硬 D. 種子受抑制

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同步練習(xí)冊答案