【題目】在保持水土方面起重要作用，并有“綠色水庫”之稱的是（ ）。

A. 海洋生態(tài)系統(tǒng) B. 森林生態(tài)系統(tǒng) C. 農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D. 草原生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】海洋生態(tài)系統(tǒng)是由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態(tài)系統(tǒng)的植物，但由于數(shù)量龐大，因為在地球上70%的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產(chǎn)生三百六十億噸氧氣，占全球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%，是產(chǎn)生氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng)，A不符合題意；

森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū)，動植物種類繁多，營養(yǎng)結構復雜。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱，B符合題意；

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，以農(nóng)作物為主體，動植物種類相對較少。同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗旱、澇或病蟲害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，C不符合題意；

草原生態(tài)系統(tǒng)分布在半干旱地區(qū)，年降雨量少很。缺乏高大的植物，動植物種類雖然比森林生態(tài)系統(tǒng)少，但依然是非常豐富的。草原在水土保持和防風固沙等方面起著重要作用，D不符合題意。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）。

A．植樹造林會消耗大量的地下水，會加重旱情

B．植物的蒸騰作用散失大量的水分，是一種浪費

C．植物的氣孔很小，因此，通過氣孔散失的水分很少

D．在植物體內(nèi)，水往高處流。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于一株番茄和一頭牛的敘述中錯誤的是（ ）

A. 細胞既是它們的結構單位又是功能單位

B. 它們都是由一個細胞－—受精卵發(fā)育而來的

C. 番茄果實的表皮和牛的心臟都屬于器官

D. 它們的各種組織的形成是細胞分化的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關細胞的問題：

（1）細胞分裂的概念：________

（2）細胞分裂的特點：

動物細胞分裂時，先是________；然后，細胞中央部分的________從四周逐漸向內(nèi)________，最終使________一分為二，每部分細胞質(zhì)中含有一個________，從而使一個細胞分裂為兩個新細胞；植物細胞分裂時，當細胞核分裂成為兩個新的細胞核后，在兩個新細胞核之間的細胞質(zhì)中形成新的________，并產(chǎn)生新的________，從而使一個植物細胞分裂為兩個新細胞．細胞分化，保持一致

（3）細胞分裂的特點：

在細胞分裂過程中，細胞核里的________經(jīng)過________而數(shù)量倍增，并且________分配到兩個新細胞中，這樣保證新細胞染色體與親代細胞的染色體在________與________保持一致．保證了________穩(wěn)定性．

（4）細胞分化的概念：________

（5）細胞分化產(chǎn)生了不同的________，而細胞分裂增加了________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】只有科學地認識自身生命活動的規(guī)律，才能健康地生活，請據(jù)所學的知識回答：

（1）某生早餐：稀飯、饅頭、雞蛋和炒青菜。該早餐中的大分子物質(zhì)經(jīng)消化后可被人體吸收的營養(yǎng)成分共有_____種，參與此過程的消化液共有_____種。其中饅頭（主要成分是淀粉）在消化道內(nèi)消化分解成_____；參與消化的消化液有_____和_____。雞蛋（主要成分是蛋白質(zhì)）被消化成_____，炒菜的油（主要成分是脂肪）被消化成_____和_____。

（2）_____是消化、吸收的主要場所，其內(nèi)表面有_____和_____大大增加了與食物的接觸面積，利于消化和吸收、主要供能物質(zhì)是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于兩棲動物的描述中，正確的是（ ）
A.既能生活在水中，又能生活在陸地上
B.幼體生活在水中，大多數(shù)成體生活在陸地上
C.幼體和成體都能生活在水中和陸地上
D.它們在水中用鰓呼吸，在陸地上用肺呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究題：
a．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。
b．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。
c．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。
d．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。
e．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。
f．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。
（1）實驗a、b、c說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這是 行為。
（2）實驗d說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是 行為。
（3）實驗e說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較 。
（4）實驗f證明了蟾蜍在實驗c、d、e中確實建立起新的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物分類的依據(jù)是（　�。�
A.按生物個體大小來分
B.按生物性狀差異的程度和親緣關系的遠近來分
C.按生物體的生活習性來分
D.按照生物體年齡大小來分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人類進化過程中發(fā)生的最顯著的變化是( )
A.后肢粗壯
B.奔跑飛快
C.腦容量增加
D.群居生活

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同步練習冊答案