【題目】在炎熱的夏天,樹林里空氣潮濕、涼爽宜人,這是由于植物進(jìn)行( )的結(jié)果。

A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.輸導(dǎo)作用

【答案】C

【解析】

試題分析:蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)通過(guò)氣孔散失到大氣中的過(guò)程.蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多;蒸騰作用散失水分,吸收熱量,使氣溫降低;夏天大樹還能遮擋陽(yáng)光,降低溫度;此外大樹還能進(jìn)行光合作用,釋放氧氣,使空氣清新宜人.因此樹蔭下,空氣濕潤(rùn)、涼爽、清新宜人.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄果皮紅色(D)對(duì)黃色(d)為顯性,若將紅色番茄(Dd)的花粉授到黃色番茄(dd)的多個(gè)柱頭上,則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是

A. 紅色,dd,Dd或DD B. 黃色,dd,Dd或dd

C. 紅色,Dd,Dd或dd D. 黃色,Dd,DD或dd

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中A、B、C分別表示植物體內(nèi)的三個(gè)重要生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)圖中過(guò)程C表示植物進(jìn)行的呼吸作用,其實(shí)質(zhì)是________分解,釋放能量。

2)綠色植物通過(guò)圖中過(guò)程______(填圖中字母)提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的_________循環(huán)。

3)綠色植物吸收太陽(yáng)光能,直接用于過(guò)程_______ (填圖中字母),該生理活動(dòng)有助于維持生物圈中的碳-氧平衡,理由是____________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】海底中有一種生物叫寄居蟹,它能躲進(jìn)空螺殼安家,另一種生物叫海葵,也會(huì)附著空螺殼表面,海葵為寄居蟹提供保護(hù),寄居蟹帶著?苿(dòng),以便獲取更多食物,它們之間的關(guān)系以及理由是()

A. 是共生,因?yàn)樗鼈兩钤谝黄穑舜擞欣?/span>

B. 是共棲,因?yàn)樗鼈冸m然生活在一起,但彼此不相互依賴,一旦分開都能獨(dú)立生活

C. 是寄生,因?yàn)楹?纳木有繁砻,獲得現(xiàn)成有機(jī)物

D. 是腐生,因?yàn)槎叨家院B葸z體為生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)利用好草原,長(zhǎng)期的發(fā)展畜牧業(yè),下列措施不正確的是(

A.大力興修草原水利

B.盡量發(fā)展牲畜養(yǎng)殖,最大限度的發(fā)揮草原的潛力

C.營(yíng)造基本草場(chǎng)防護(hù)林

D.改良牧場(chǎng),促進(jìn)良種牧草的發(fā)展

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 滴加碘液后,①號(hào)試管不會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照,可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. ①②對(duì)照,可探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”

D. ①②對(duì)照,②號(hào)試管為對(duì)照組

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】渦蟲的身體呈(

A. 兩側(cè)對(duì)稱 B. 前后對(duì)稱 C. 輻射對(duì)稱 D. 上下對(duì)稱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所。其結(jié)構(gòu)中不能體現(xiàn)與功能相適應(yīng)的特征是

A. 小腸約長(zhǎng)5-6米,是人體最長(zhǎng)的器官

B. [1][2]加大了消化和吸收的面積

C. [2]中密布[3],提高了消化和吸收能力

D. [2][3]的壁都是由單層細(xì)胞構(gòu)成的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物中身體呈輻射對(duì)稱,有口無(wú)肛門的是( )

A.草履蟲 B.珊瑚蟲 C.血吸蟲 D.蛔蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案