【題目】下圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)觀察A、B的發(fā)育過程,最明顯的區(qū)別是B的發(fā)育多了_______階段,B的發(fā)育方式為______________。

(2)C的生殖發(fā)育主要在____中完成,它的發(fā)育過程經(jīng)歷受精卵→_____→幼蛙→成蛙四個階段,這種發(fā)育方式為___________

(3)圖D所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中,進行胚胎發(fā)育的部位是[①]_________ 。圖E中,胎兒發(fā)育的場所是[____]子宮 , 胎兒與母體交換物質(zhì)的器官是[①]_______

【答案】 完全變態(tài)發(fā)育 蝌蚪 變態(tài)發(fā)育 胚盤 胎盤

【解析】(1)A蝗蟲的發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。B家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。

(2)青蛙的生殖和發(fā)育主要在水中完成,要經(jīng)過受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段。青蛙的幼體和成體不僅在外部形態(tài)上有許多差異,而且其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性也發(fā)生了很大變化,這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

(3)鳥卵的結(jié)構(gòu)中,進行胚胎發(fā)育的部位是胚盤。胎兒發(fā)育的場所是子宮 , 胎兒與母體交換物質(zhì)的器官①胎盤

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖,下列對相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能敘述不正確的是(  )

A. ①⑤為上皮組織,具有保護作用

B. ②④為營養(yǎng)組織,能制造營養(yǎng)物質(zhì)

C. ③為輸導組織,起運輸養(yǎng)料的作用

D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據(jù)如圖的食物網(wǎng)回答下列問題

(1)該圖共有5條食物鏈.這些食物鏈彼此交錯連接,形成了__

(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物是生產(chǎn)者,動物是__者.

(3)圖中蛇與鼠的關(guān)系是__的關(guān)系.圖中__的數(shù)量應是最多的,__的數(shù)量應是最少的.

(4)上圖要完善為一個生態(tài)系統(tǒng),在圖中還必須添加的成分是__和分解者.

(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到污染,一些不易分解的有毒物質(zhì)會在__的體內(nèi)積累最多.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】岳陽市華容縣插旗鄉(xiāng)盛產(chǎn)酸菜,遠銷國內(nèi)外。制作酸菜需要的微生物是( 。
A.乳酸菌
B.酵母菌
C.青霉菌
D.曲霉菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2008年初,我國地方遭受了罕見的冰凍雨雪災害,造成某地區(qū)的植物大面積死亡,這種現(xiàn)象說明( )

A. 生物能適應環(huán)境 B. 生物能生長、發(fā)育、繁殖

C. 生物能影響環(huán)境 D. 環(huán)境能影響生物的生存

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】對下圖的理解或解釋錯誤的是

A. 圖甲:胎兒生活在羊水中,通過胎盤、臍帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧

B. 圖乙:在吸氣時,膈肌收縮,膈頂部下降,使胸廓的上下徑增大

C. 圖丙:心房收縮,血液被壓出心房,穿過心房與心室之間的瓣膜進入心室

D. 圖丁:遠處物體形成的物象落在視網(wǎng)膜的前方,可以佩戴凸透鏡加以矯正

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于生物多樣性內(nèi)涵的是:( 。
A.基因的多樣性
B.生物種類的多樣性
C.個體數(shù)量的多樣性
D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】自如地生活在不同的環(huán)境中.貓頭鷹的主要運動方式是( )

A. 爬行 B. 行走 C. 游泳 D. 飛行

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是克隆綿羊“多莉”的誕生過程示意圖,請根據(jù)圖作答:

(1)由圖可知,與“多莉”有關(guān)的羊有三只,“多莉”是有A、B兩母羊的__細胞發(fā)育來的.其中,A羊為此細胞提供了__,B羊為此細胞提供的是__

(2)“多莉”的樣子與__羊長的一模一樣,這說明遺傳信息主要是存在于__里.

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