（2011?昆明模擬）袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)雜交水稻品種，這是利用了（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的多樣性．解答時(shí)可以從生物多樣性的表現(xiàn)方面來切入．
解答：解：生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．我國動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如利用野生水稻種群對(duì)草叢矮縮病具有較強(qiáng)的抗性的基因和栽培水稻進(jìn)行雜交，從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種．表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?昆明模擬）下列植物中，常作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是（　�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?昆明模擬）下列生物中，有成形的細(xì)胞核（真正細(xì)胞核）的是（　　）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?昆明模擬）將左邊的生物與右邊的內(nèi)容進(jìn)行合理的連線
（1）水杉   　　        A．有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形成
（2）酵母菌 　　        B．細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核，營腐生生活
（3）青蛙   　　        C．種子無果皮包被，國家一級(jí)保護(hù)植物
（4）珙桐   　　        D．生殖離不開水，變態(tài)發(fā)育
（5）乳酸菌 　　        E．細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體，可用于發(fā)酵生產(chǎn)酒．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?昆明模擬）植物在生命活動(dòng)過程中必須不斷地從外界環(huán)境吸收水和無機(jī)鹽，根是吸收水和無機(jī)鹽的主要器官．如圖分別表示根尖的結(jié)構(gòu)和植物細(xì)胞吸水、失水狀態(tài)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）根吸收水和無機(jī)鹽的主要部位是甲圖中的
D成熟區(qū)
D成熟區(qū)
．
（2）細(xì)胞中控制內(nèi)外物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
．
（3）用糖拌西紅柿，不久會(huì)有許多汁液流出，其原因是外界溶液的濃度
大于
大于
（大于或小于）西紅柿細(xì)胞的細(xì)胞液濃度，造成細(xì)胞失水，其狀態(tài)如
乙
乙
圖所示．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案