【題目】“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”表現(xiàn)出生物具有哪一特征．（ ）
A.應(yīng)激性
B.生長(zhǎng)
C.繁殖
D.新陳代謝

【答案】A
【解析】解：紅杏出墻是杏樹受墻外陽(yáng)光照射的刺激引起的，從這個(gè)意義說(shuō)，紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征．
故選：A
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生物的特征的相關(guān)知識(shí)，掌握生物的特征:1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2、生物能進(jìn)行呼吸 3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4、生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng) 5、生物能生長(zhǎng)和繁殖 6、由細(xì)胞構(gòu)成（病毒除外）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了給居民提供科學(xué)的健康膳食信息，做到合理營(yíng)養(yǎng)，中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)了“平衡膳食寶塔”（如圖所示）。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. “平衡膳食寶塔”提倡人們攝取全面而平衡的營(yíng)養(yǎng)

B. 寶塔中a層食物最多，是為了保證人體能量的供應(yīng)

C. 適量攝入b層食物可預(yù)防壞血病但對(duì)治療無(wú)作用

D. 生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期的青少年每天應(yīng)多吃c、d層食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色開花植物的花粉存在于（　�。┲校�
A.花藥
B.花絲
C.子房
D.胚珠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，黃岡市水產(chǎn)養(yǎng)殖又上新臺(tái)階，開創(chuàng)葦田養(yǎng)蟹的新模式．如圖的葦田生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖，下列說(shuō)法不科學(xué)的是（ ）

A. 蟹的肌肉細(xì)胞與蘆葦葉細(xì)胞相比，沒(méi)有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體

B. 該生態(tài)系統(tǒng)有兩條食物鏈

C. 枯葉、昆蟲尸體中的無(wú)機(jī)物能被細(xì)菌和真菌分解成有機(jī)物

D. 蝗蟲屬不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，與蠶相比，沒(méi)有“蛹”時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和人體胚胎發(fā)育示意圖，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）精子與卵細(xì)胞的結(jié)合場(chǎng)所是[ ]_________。（其中[ ]中填圖上序號(hào)）

（2）胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體—_________中，胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣是通過(guò)[ ]________和[ c ]________從母體獲得。

（3）成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道產(chǎn)出，這個(gè)過(guò)程叫做__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類從哪里來(lái)？我們每一個(gè)人又是怎樣來(lái)到世界上的呢？如圖是“人的由來(lái)”的相關(guān)概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中A、B、C分別是：A_____，B_____，C_____。

（2）胎兒所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需經(jīng)過(guò)_____、_____從母體獲得，同時(shí)將廢物排出。

（3）進(jìn)入青春期后，男孩和女孩最顯著的變化是_____，同時(shí)男孩和女孩的性器官開始迅速發(fā)育，并出現(xiàn)了一些正常的生理現(xiàn)象。如男孩出現(xiàn)_____，女孩出現(xiàn)_____。

（4）小林第一次遺精時(shí)很害怕，爸爸知道后，向他解釋了遺精的原因。請(qǐng)你幫他描述精子的“行蹤”：_____產(chǎn)生精子→附睪→_____→尿道→體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了“探究植物的光合作用和呼吸作用”，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：

步驟一：將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜后，分別置于A、B兩個(gè)瓶?jī)?nèi)，密封瓶口；

步驟二：將A瓶繼續(xù)放在暗處，B瓶移到光下幾小時(shí)（如圖甲所示）；

步驟三：取下A、B瓶的塞子，按乙圖所示分別放入燃燒的蠟燭，觀察燃燒狀況；

步驟四：摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，脫色；

步驟五：取出脫色的葉片用清水漂洗，然后平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加碘液觀察顏色變化。

（1）步驟三中燃燒的蠟燭用來(lái)檢驗(yàn)瓶?jī)?nèi)的氣體成分，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出B瓶?jī)?nèi)的天竺葵光合作用產(chǎn)生了______（填氣體名稱），而A瓶?jī)?nèi)的天竺葵呼吸作用消耗了該氣體。綠色植物的光合作用主要在葉肉細(xì)胞的______中進(jìn)行。

（2）步驟四中將葉片放在酒精中隔水加熱主要是為了脫去葉片中的______。滴加碘液后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是從A瓶中取出的葉片不變藍(lán)色，從B瓶中取出的葉片變藍(lán)色，可以得出植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了______，同時(shí)可以得出光合作用必須的條件是______。

（3）植物進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自______作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物的葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）綠色植物的葉片一般由[①、⑤]______、[④]______、[⑥]______三部分組成。

（2）綠色植物的葉片與外界進(jìn)行氣體交換的“門戶”是[]______，⑦是______細(xì)胞。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化，請(qǐng)分析并回答：

（l）曲線甲表示______的消化，因?yàn)樗?/span>______開始消化減少。

（2）D、C分別代表的是消化道中的______、______器官。

（3）曲線乙的消化從[______]______開始。

（4）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在[______]中都可以被徹底消化。

（5）C中含有的消化液有______，D中含有的消化液有______、______、______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案