【題目】下列關(guān)于圖中A,B,C,D四種生物的特征和分類(lèi)敘述正確的是 ( )

A. A生物身體呈放射對(duì)稱(chēng);身體有刺細(xì)胞;有口有肛門(mén),屬于腔腸動(dòng)物

B. B生物身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng);背腹扁平;有口無(wú)肛門(mén),屬于扁形動(dòng)物

C. C生物身體細(xì)長(zhǎng);呈圓柱形;由許多彼此相似的體節(jié)組成;有口有肛門(mén),屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物

D. D生物身體呈圓筒形,體表有角質(zhì)層;靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng),屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物

【答案】B

【解析】

腔腸動(dòng)物的特征是:生活在水中,身體呈輻射對(duì)稱(chēng),體壁由內(nèi)胚層、外胚層和沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的中膠層構(gòu)成,有消化腔,有口無(wú)肛門(mén)。扁形動(dòng)物的主要特征:身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)(兩側(cè)對(duì)稱(chēng))、體壁具有三胚層、有口無(wú)肛門(mén)。線(xiàn)形動(dòng)物門(mén):身體通常呈長(zhǎng)圓柱形,兩端尖細(xì),不分節(jié),由三胚層組成。有原體腔。消化管前端有口,后端有肛門(mén)。環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征有身體細(xì)長(zhǎng),由許多體節(jié)構(gòu)成,真體腔,有口有肛門(mén)、有剛毛或疣足。

水螅屬于腔腸,生活在水中,生物身體呈放射對(duì)稱(chēng),身體有刺細(xì)胞,有口有肛門(mén),故A錯(cuò)誤;渦蟲(chóng)屬于扁形動(dòng)物,身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng),背腹扁平,有口無(wú)肛門(mén),故B正確;蛔蟲(chóng)屬于線(xiàn)形動(dòng)物,身體通常呈長(zhǎng)圓柱形,兩端尖細(xì),不分節(jié),有口有肛,體表有角質(zhì)層,能抵抗消化液的浸蝕,故C錯(cuò)誤;環(huán)節(jié)動(dòng)物身體呈圓筒狀,有許多彼此相似的體節(jié)組成,靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng),靠體壁呼吸,故D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)回答:

(1)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈,寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條是 。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成分析,草屬于 ,其它動(dòng)物是

(3)在食物鏈中,數(shù)量最多的生物是 ,數(shù)量最少的生物是 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如圖設(shè)計(jì):

第一步:將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌)貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組,A組編碼1號(hào)和2號(hào),用于檢測(cè)教室的空氣,B組編碼3號(hào)和4號(hào),用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上,打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室室講桌上,不做處理,同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開(kāi)蓋,將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下,蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開(kāi)蓋,不做其他處理,與3號(hào)同時(shí)蓋蓋,置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步:每天觀(guān)察一次,并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問(wèn)題:

(1)你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組分別是______號(hào)。A、B組實(shí)驗(yàn)的變量都是______

(2)有同學(xué)認(rèn)為4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉,你認(rèn)為是否需要做這一步?______,理由是______。

(3)如圖是三天后觀(guān)察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

(4)觀(guān)察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn),菌落[1]呈黑色、絨毛狀,應(yīng)該是______菌菌落。細(xì)菌菌落和真菌菌落可以從______、____________三方面區(qū)分。

(5)A組“打開(kāi)蓋10分鐘”、B組“將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下”相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的哪一步?______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“西湖春色歸,春水綠于染”和“苔痕上階綠,草色入簾青”,分別描述了苔蘚植物和藻類(lèi)植物的自然景觀(guān).(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)魚(yú)類(lèi)的身體可分為_______、________________________ 三個(gè)部分,體型為___________________作用是 _________。

(2)魚(yú)的鰓是紅色的,是因?yàn)槠渲泻?/span>_______________________,鰓是_____________器官。水流從口進(jìn),從鰓蓋后緣出來(lái),從鰓蓋里出來(lái)的水中____________________氣體居多。

(3)魚(yú)的主要運(yùn)動(dòng)器官是_________和肌肉一起配合讓魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)自如。圖中⑥所示結(jié)構(gòu)為____________能感知水流的方向。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物分類(lèi)就是依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將生物分門(mén)別類(lèi),即把具有相同特征的生物或生物結(jié)構(gòu)歸為一類(lèi)。這是一種重要的思想方法。如圖是將不同生物分為A、B、C、D四類(lèi)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖中將細(xì)菌、酵母菌、衣藻、草履蟲(chóng)歸為A類(lèi),依據(jù)是它們都是_____。

(2)將衣藻和葫蘆蘚、小麥、大豆歸為B類(lèi),依據(jù)是它們都屬于_____。將除病毒以外的其他生物都?xì)w為D類(lèi)的依據(jù)是_____。

(3)如果把B類(lèi)生物分為衣藻、葫蘆蘚和小麥、大豆兩類(lèi),則分類(lèi)的依據(jù)應(yīng)該是_____;若進(jìn)一步對(duì)小麥和大豆分類(lèi),科學(xué)的分類(lèi)依據(jù)是_____。

(4)C類(lèi)生物同屬于動(dòng)物,若依據(jù)有無(wú)脊柱可分為__________兩類(lèi)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的是( 。
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)組成應(yīng)包括

A全部的食物鏈和食物網(wǎng)

B生產(chǎn)眷、消費(fèi)者和分解者

C非生物部分和生物部分

D非生物部分和生產(chǎn)者、消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列植物器官中,屬于營(yíng)養(yǎng)器官的是( 。
A.葉
B.花
C.果實(shí)
D.種子

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同步練習(xí)冊(cè)答案