【題目】植物和動物共有的能量轉(zhuǎn)換器是 。

【答案】線粒體

【解析】試題分析：葉綠體是綠色植物細(xì)胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質(zhì)體，是植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所，是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器，動物細(xì)胞沒有；線粒體是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器。因此植物和動物共有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的一些生理活動，請據(jù)圖回答

（1）甲圖中①表示細(xì)胞的___________過程，在這個(gè)過程中細(xì)胞的數(shù)量增加。

（2）甲圖中②表示細(xì)胞的分化過程，結(jié)果是使細(xì)胞在形態(tài)上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的_______________。

（3）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于________組織。

（4）番茄果實(shí)由多種組織按一定順序結(jié)合起來，說明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把骨骼肌固定在骨上結(jié)構(gòu)是（ ）

A．關(guān)節(jié) B．關(guān)節(jié)軟骨 C．關(guān)節(jié)囊 D．肌腱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察是科學(xué)探究的一種基本方法，很多生命科學(xué)原理都是通過觀察發(fā)現(xiàn)的。 小明在學(xué)習(xí)“綠色植物與生物圈的水循環(huán)” 一章時(shí)，產(chǎn)生了一些疑問。請根據(jù)下圖所示的觀察結(jié)果，對這些疑問作出解答。（圖3—圖5中的材料取自插入紅墨水兩小時(shí)后的枝條，顏色較深處為被染紅的部分）

（1）為什么成熟區(qū)是根吸水的主要區(qū)域？從圖1可見，成熟區(qū)最顯著的特點(diǎn)是________，從而增大了吸水的表面積。從圖6可見，成熟區(qū)內(nèi)部出現(xiàn)了________，能夠及時(shí)運(yùn)走吸收的水分，從而使成熟區(qū)能持續(xù)不斷地吸水。

（2）導(dǎo)管是怎樣形成的？從圖6可見，分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)相似而比較小，伸長區(qū)細(xì)胞形態(tài)相似且越往上越大，成熟區(qū)細(xì)胞的形態(tài)不盡相同，并且在功能上也有分工。由此可見，導(dǎo)管的形成是細(xì)胞________的結(jié)果。

（3）導(dǎo)管能夠把根吸收的水分運(yùn)輸?shù)街参矬w全身各處嗎？從圖________可知，除根外，導(dǎo)管也分布在植物體的其他器官，能把水分運(yùn)輸?shù)竭@些器官。

（4）氣孔是一個(gè)個(gè)小孔嗎？從圖2可見，氣孔是一個(gè)個(gè)的小孔，請?jiān)趫D2中準(zhǔn)確標(biāo)記出一個(gè)氣孔的位置（表示方法參見圖6中的“根毛”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”中的絲屬于植物的 組織。番茄的果實(shí)含有大量的 組織。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李某因事故受到重傷，急需進(jìn)行輸血，經(jīng)查驗(yàn)李某的血型為B型，則醫(yī)生首先需給他輸入的血型是 （ ）

A. A型血 B. B型血 C. O型血 D. AB型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2002年，我國出現(xiàn)了“非典”，它的病原體是 ， 當(dāng)時(shí)我們采取的預(yù)防措施是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與河蚌形成珍珠有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．貝殼 B．胃 C．足 D．外套膜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是“多莉”羊的誕生過程，據(jù)圖回答：

（1）代孕母羊是圖中的______ 羊。

（2）“多莉”羊的誕生過程中， A羊提供__________ ，B羊提供__________ 。多莉跟______羊十分相像，小羊多莉的身世說明遺傳信息在________中。

（3）B羊的體細(xì)胞中染色體為n對，則多莉的體細(xì)胞中染色體為____對。

（4）“多莉”羊的誕生技術(shù)稱為_________ 。

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