【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少部分和者.
(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 , 食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 .
(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是的關(guān)系,這樣就形成了 . 本圖中有 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 .
(4)鷹和蛇的關(guān)系是.
(5)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 .
(6)如果大量捕殺狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 .
【答案】
(1)非生物;分解
(2)多;少
(3)被吃與吃;食物鏈;5;食物網(wǎng)
(4)捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(5)草→鼠→蛇→鷹
(6)增多
【解析】解:(1)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此圖中草是生產(chǎn)者;鷹和兔等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須直接或間接以草為食,因此鷹和兔等動(dòng)物是消費(fèi)者.所以圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少非生物部分和分解者.(2)從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物多,食肉動(dòng)物的數(shù)量總比食草動(dòng)物少.(3)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是被吃與吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,因此本圖中有5條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián)構(gòu)成了食物網(wǎng).(4)鷹吃蛇是為了獲取食物維持生存,因此鷹和蛇是捕食關(guān)系;鷹和蛇相互爭(zhēng)奪食物鼠,因此鷹和蛇還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.所以圖中鷹和蛇的關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).(5)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,食物鏈越長(zhǎng),此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為:草→鼠→蛇→鷹.(6)狐、鷹都捕食兔、鼠,如果狐被大量捕殺,那么鷹獲得食物量就增多,因此鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先增多.
所以答案是:(1)非生物;分解;(2)多;少;(3)被吃與吃;食物鏈;5;食物網(wǎng);(4)捕食和競(jìng)爭(zhēng);(5)草→鼠→蛇→鷹;(6)增多.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)一般是從固定太陽(yáng)能開(kāi)始的;能量沿著食物鏈單向流動(dòng),逐漸遞減才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖分析回答
(1)圖甲表示細(xì)胞的變化過(guò)程,圖中的A過(guò)程我們稱為 , 這一過(guò)程實(shí)現(xiàn)了生物體細(xì)胞數(shù)目增多;而通過(guò)B過(guò)程產(chǎn)生了不同形態(tài)和功能的細(xì)胞群,這一過(guò)程我們稱為 .
(2)圖乙為某葉片結(jié)構(gòu)的剖面圖,在生物體的結(jié)構(gòu)層次中植物體的葉片屬于 , 它由不同的組織構(gòu)成,具有一定的生理功能.比如[1]是 , 結(jié)構(gòu)上推測(cè)它應(yīng)該具有保護(hù)功能;[2]通稱 , 是植物進(jìn)行光合作用的主要部位.[3]是 , 具有輸導(dǎo)和支持作用.
(3)[4]的名稱是 , 既是植物散失水分的門(mén)戶,也是氣體進(jìn)出的通道,其開(kāi)閉受一對(duì)的控制.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體的消化系統(tǒng)是由__________和___________兩大部分組成。___________是人體吸收和消化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物圈中,大多數(shù)細(xì)菌只能作為分解者,這是因?yàn)?/span>( )
A.細(xì)菌不需要呼吸 B.細(xì)菌都沒(méi)有成形的細(xì)胞核
C.細(xì)菌缺乏葉綠體 D.多數(shù)細(xì)菌缺少液泡
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖分析回答問(wèn)題
(1)圖中細(xì)胞膜、和是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu),遺傳信息在中.
(2)圖(1)是細(xì)胞,圖(2)是細(xì)胞.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水稻的性狀有糯性與非糯性,下表為水稻3個(gè)不同雜交組合及后代性狀表現(xiàn)的情況,請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題
(1)分析比較表中雜交組合及后代的性狀表現(xiàn),可以得出_________是顯性性狀。
(2)雜交組合第一組中非糯性的基因組成是___________。(顯性基因 用A表示,隱性基因用a表示)
(3) 雜交組合第三組中后代非糯性的基因組成有_______種。
(4)如果雜交組合第一組中非糯性與雜交組合第二組中的非糯性進(jìn)行雜交,后代中出現(xiàn)糯性的可能性是____________%。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是( )
A. 神經(jīng)元 B. 神經(jīng)中樞
C. 反射弧 D. 大腦皮層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)酵技術(shù)和我們的日常生活息息相關(guān),下列發(fā)酵食品的制作利用了乳酸菌的是( 。
A.葡萄酒
B.醬油
C.食醋
D.酸奶
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