【題目】根據(jù)光學顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中下列結(jié)構(gòu)的名稱.[1]________,[3]________,[5]________,[7]________,[10]________,[13]________

(2)取送顯微鏡的正確方法是:一手握住[]________,一手托住[]________

(3)要使顯微鏡的鏡筒大幅度上升或下降,應(yīng)轉(zhuǎn)動[_]________,觀察時如果需要鏡筒下降,兩眼應(yīng)看著[]________

(4)若使用15×目鏡,同時使用10×物鏡,則被觀察物體被放大了________倍.

【答案】1)目鏡 轉(zhuǎn)換器 通光孔 反光鏡 細準焦螺旋 遮光器

211 鏡臂 8 鏡座

39 粗準焦螺旋 4 物鏡

4150

【解析】

試題圖中的1是目鏡,3是轉(zhuǎn)換器,5是通光孔,7是反光鏡,10是細準焦螺旋,13是遮光器。取送顯微鏡時一手握鏡臂,一手托鏡座。粗準焦螺旋能夠大幅度的調(diào)節(jié)鏡筒升降,細準焦螺旋能夠小幅度的調(diào)節(jié)鏡筒的上升和下降。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為使“鉆天楊”主干長得筆直高大,側(cè)枝長得少,栽培時應(yīng)注意( )
A.保護側(cè)枝的側(cè)芽
B.保護主干的頂芽
C.摘除主干的頂芽
D.保護側(cè)枝的頂芽

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物分類是研究生物的一種方法,請據(jù)圖回答問題:

(1)生物分類主要的依據(jù)是生物的相似程度,把生物劃分為不同的等級,其中,最基本的分類單位是________

(2)請將甲圖中A、B、C、E、F等植物從低等到高等的順序排列出來:________(用字母和箭頭表示).

(3)甲圖所示植物中,用種子繁殖的植物是________;乙圖所示動物中,屬于無脊椎動物的是________.(填字母代號)

(4)青蛙等兩棲動物的幼體生活在水中,用________呼吸,成體營水陸兩棲,用________呼吸,同時用皮膚輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是煙草花葉病毒、腺病毒、大腸桿菌噬菌體結(jié)構(gòu)示意圖。根據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、B各代表的是哪一種病毒?(填“植物”或“動物”)A._______病毒B._______病毒

(2)從結(jié)構(gòu)上看,它們都有非常相似的地方,那就是由_______和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。

(3)C寄生在細菌細胞內(nèi),屬于_______病毒。

(4)判斷:病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),只能寄生在活細胞里,靠自己的遺傳信息,利用細胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,這是它的繁殖方式。____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為小剛同學制作的生態(tài)瓶,它能組成生態(tài)系統(tǒng)嗎?從生態(tài)系統(tǒng)組成角度分析,下列敘述正確的是

A. 生物種類少,不能組成生態(tài)系統(tǒng)

B. 生物數(shù)量少,不能組成生態(tài)系統(tǒng)

C. 包含生產(chǎn)者、消費者和分解者,所以是生態(tài)系統(tǒng)

D. 包括生物成分和非生物成分,所以是生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人患感冒時,常感到呼吸不暢,主要原因是( )
A.氣管、支氣管分泌的黏液過多
B.鼻黏膜充血腫脹
C.鼻黏膜分泌的黏液過多
D.扁桃體腫大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某向陽中學生物興趣小組的同學收集到的部分生物圖片,請你認真觀察后回答有關(guān)問題。

1)在分類學上,生物學家根據(jù)生物之間的相似程度分成不同等級的分類單位,B、C的分類單位與C、D分類單位相比較,誰的共同特征多?__________(生物名稱用序號作答,以下同。)如果根據(jù)有無葉綠體,把這些生物分成兩類,分別是_________________________。

2)依據(jù)有無_________,可以把E、F分為兩類,若把B、C分為兩類,依據(jù)是___________。

3)如果把它們分成AB、CD、E、F兩類,分類依據(jù)是________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】骨骼肌包括中間較粗的和兩端較細的

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【題目】俗話說梨樹砍三刀,果枝壓彎腰,在初夏梨樹的坐果期,有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮,這樣做的目的是

A.促進有機物更多地輸送給果實

B.促進水分更多地輸送給果實

C.促進無機鹽更多地輸送給果實

D.阻止形成層的分裂,促進果實的發(fā)育

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