【題目】、在做“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一只沒(méi)有被蛇咬過(guò)的死老鼠用于實(shí)驗(yàn)的目的是（ ）

A．作為重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減少誤差

B．將它與響尾蛇咬過(guò)的死老鼠形成對(duì)照

C．研究響尾蛇是習(xí)慣襲擊死的還是活的老鼠

D．將響尾蛇咬過(guò)的死老鼠作為實(shí)驗(yàn)組

【答案】B

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)來(lái)進(jìn)行。在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。在“響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)標(biāo)記，將一只沒(méi)有被蛇咬過(guò)的死老鼠用于實(shí)驗(yàn)的目的是將它與響尾蛇咬過(guò)的死老鼠形成對(duì)照。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性正常卵細(xì)胞中的染色體組成可表示為（ ）

A. 22條+Y B. 22對(duì)+XY

C. 22條+X D. 22對(duì)+XX

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在兩個(gè)不同地層中，發(fā)現(xiàn)了A、B兩種生物的化石，你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法正確（　�。�

A. 物種A比物種B數(shù)量多

B. 化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)

C. B的進(jìn)化與遺傳和變異無(wú)關(guān)

D. 物種A是由物種B進(jìn)化而來(lái)的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了提高成活率，園藝工人移栽樹(shù)木時(shí)，根部總帶著一個(gè)土坨，其原因是（　�。�
A.保護(hù)幼根和根毛
B.降低蒸騰作用
C.抑制根吸收水
D.降低光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，圖二是圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以__________的形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）圖一中②、③表示的生理過(guò)程分別是________和_________。

（3）圖二中C對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（4）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙、丁四種成分不可缺少的是_____。

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量通過(guò)______________傳遞，圖二中各生物體內(nèi)的有機(jī)物的含量不同，是因?yàn)樵谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是__________________________。

（6）由于煤和石油的過(guò)度使用，造成溫室效應(yīng)，破壞了生態(tài)系統(tǒng)。因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。請(qǐng)舉出兩種低碳的生活方式。_________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄是我們生活中經(jīng)常食用的蔬菜，在全世界廣泛栽培，請(qǐng)回答：

（1）A細(xì)胞分裂時(shí)，_______先復(fù)制，然后平均分到兩個(gè)新細(xì)胞中。

（2）A細(xì)胞經(jīng)過(guò)a過(guò)程形成了B1、B2、B3、B4不同形態(tài)的細(xì)胞群，則a過(guò)程稱為__________。

（3）若C表示我們食用的番茄，在結(jié)構(gòu)層次上它屬于__________。

（4）剝下番茄的表皮，它屬于[]_______組織；將番茄從中央剖開(kāi)，會(huì)看到番茄的果肉中有一條條筋絡(luò)，這些筋絡(luò)就是[]________組織。

（5）按照由微觀到宏觀的順序?qū)懗龇阎参矬w的結(jié)構(gòu)層次：__________（用名稱和箭頭表示）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)展經(jīng)濟(jì)必然要破壞環(huán)境。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你閱讀下列材料，分析并回答問(wèn)題

材料：我們生活在美麗富饒的黑龍江．在這片在這片廣饒的土地上，種植著多種多樣的農(nóng)作物，在農(nóng)田里，生活著昆蟲(chóng)、鼠、青蛙和蛇等動(dòng)物，偶爾有野兔出沒(méi)，空中時(shí)常盤(pán)旋著老鷹，它們?cè)谶@個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成了彼此交錯(cuò)的食物網(wǎng)（如圖），這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)育著三千八百多萬(wàn)黑龍江人．

（1）從資料中可以看出，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 。

（2）請(qǐng)寫(xiě)出資料中最長(zhǎng)的一條食物鏈 。

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有體現(xiàn)出的生物因素是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能量流動(dòng)過(guò)程中，能量的傳遞總是逐級(jí)減少的。

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同步練習(xí)冊(cè)答案