【題目】水、溫度、時(shí)間可能是實(shí)驗(yàn)變量．（判斷對錯(cuò)）

【答案】正確
【解析】解：如種子的萌發(fā)需要水，水在這里就是變量；種子的萌發(fā)需要適宜的溫度，溫度是就是變量；如探究時(shí)間有關(guān)的問題，時(shí)間就是變量．
變量就是在程序中運(yùn)行過程中，隨著程序運(yùn)行而隨時(shí)改變的一個(gè)量值，可以是一組數(shù)字，也可以是一個(gè)數(shù)組．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察根尖的結(jié)構(gòu)圖，下列說法正確的是

A. 伸長區(qū)細(xì)胞能夠從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)而無限制地長大

B. 分生區(qū)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，新細(xì)胞染色體數(shù)目減半

C. 成熟區(qū)的表皮細(xì)胞一部分向外突出形成根毛，這是細(xì)胞分化的結(jié)果

D. 根尖細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將柳樹放在不透光的裝置中（CO2表示二氧化碳），有關(guān)柳樹光合作用和呼吸作用的關(guān)系，說法正確的是（　　）

A. b值不會(huì)受到燈光光照強(qiáng)度的影響

B. 當(dāng)a＝b時(shí)，柳樹沒有進(jìn)行光合作用

C. 當(dāng)a＞b時(shí)，柳樹光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用

D. 若沒有燈，則a＞b

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】參觀動(dòng)物園時(shí)，如果幸運(yùn)的話，你會(huì)看到孔雀開屏，從孔雀自身的角度考慮，你認(rèn)為孔雀開屏的目的是（ ）
A.向人們展示它的美麗
B.向人求食
C.求偶
D.孵卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖代表某生態(tài)系統(tǒng)中一條食物鏈生物數(shù)量的相對關(guān)系，字母代表該食物鏈的生物。請回答：

（1）這條食物鏈?zhǔn)牵?/span>_____。從構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)組成成分的角度分析，圖還缺_____者和非生物部分。

（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____循環(huán)和能量流動(dòng)。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終來自_____。

（3）若該生態(tài)系統(tǒng)被難以分解的有毒物質(zhì)污染，則有毒物質(zhì)積累最多的生物是[_____]．若某種原因造成C滅絕，則較長時(shí)間后，A和B也可能會(huì)瀕臨滅絕，說明生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做 ． 它分為非生物因素和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】宇航服保證宇航員在失重條件下血液的正常運(yùn)輸，其設(shè)計(jì)原理受到了哪種動(dòng)物的啟示（ ）
A.螢火蟲
B.長頸鹿
C.鯊魚
D.蜘蛛

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某人的體細(xì)胞染色體排序圖，請據(jù)圖判斷，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該體細(xì)胞內(nèi)有23對染色體

B. 該體細(xì)胞內(nèi)的染色體成對存在

C. 該體細(xì)胞內(nèi)有1對性染色體

D. 該體細(xì)胞內(nèi)的性染色體組成是XX

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示動(dòng)物、植物的結(jié)構(gòu)層次，其中數(shù)碼代表生理過程，字母代表各自不同的結(jié)構(gòu)層次；乙表示動(dòng)物、植物不同部位的組織或器官，請分析回答：

（1）圖甲中①所示的生理過程稱為______；此過程中______經(jīng)過復(fù)制，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，因此使新細(xì)胞和親代細(xì)胞保持一致。

（2）圖乙中的b、d分別與甲圖中的______在結(jié)構(gòu)層次上相對應(yīng)（填序號(hào)）。

（3）圖乙中的a是______，它是由甲圖中的[_]______（生理過程）形成的。

（4）構(gòu)成圖乙c的主要組織是______。

（5）蘿卜與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，蘿卜中沒有的結(jié)構(gòu)層次是[]______。

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