【題目】在一個(gè)由“草→鼠→狐”組成的食物鏈中，若消滅了全部的狐，則鼠的數(shù)量會(huì)（　�。�

A. 增多 B. 減少 C. 先增多后減少 D. 沒(méi)有變化

【答案】C

【解析】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，若某種生物的數(shù)量發(fā)生變化會(huì)影響其它生物數(shù)量的變化，最后趨于達(dá)到生態(tài)平衡。若消滅了全部的狐，數(shù)量會(huì)迅速上升，但隨著鼠數(shù)量增多，由于種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，鼠數(shù)量又會(huì)減少。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某池塘里放養(yǎng)同種魚(yú)，超過(guò)放養(yǎng)量時(shí)，由于食物空間不足，大魚(yú)會(huì)吃小魚(yú)，這里大魚(yú)和小魚(yú)的關(guān)系是（ ）
A.寄生
B.捕食
C.種內(nèi)斗爭(zhēng)
D.互惠互利

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】腌臘肉能長(zhǎng)久存放，其原因是( )

A. 腌肉上的細(xì)菌繁殖速度很慢

B. 鹽對(duì)細(xì)菌有殺毒作用

C. 腌肉內(nèi)水分較少，使細(xì)菌不能存活

D. 腌肉上細(xì)菌體內(nèi)的水分被濃鹽奪去，使細(xì)菌不易生存繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們?cè)谧觥疤骄坑绊懯髬D分布的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，都親自捕捉過(guò)鼠婦，大多數(shù)同學(xué)都是在石塊下、花盆底部或者在放置擦地墩布的角落里捉到鼠婦的，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如圖。

地點(diǎn)

鼠婦只數(shù)

水泥路上

0

水槽邊的石頭下

24

濕花盆底下

18

干草地中

2

（1）根據(jù)他們的記錄，請(qǐng)你從生物與環(huán)境關(guān)系的角度，提出一個(gè)問(wèn)題：____。作出的假設(shè)_____。

（2）以下是某組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：在實(shí)驗(yàn)裝置陰暗與明亮的兩側(cè)各放入5只鼠婦，靜置5分鐘后，統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量．下表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

組數(shù)

一組

二組

三組

四組

五組

六組

七組

八組

明亮（只）

2

3

3

1

3

2

1

1

陰暗（只）

8

7

7

9

8

8

9

8

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理？_____。實(shí)驗(yàn)重復(fù)的次數(shù)越_____，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)更加準(zhǔn)確，結(jié)論會(huì)更加可靠。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中不能只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)，原因是_____。

（3）上組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量是_____，本實(shí)驗(yàn)中作為對(duì)照組的鼠婦應(yīng)該放在_____處（明或暗）．

（4）做完實(shí)驗(yàn)后，你是怎樣處理這些鼠婦的？_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種莊稼要施肥，肥料的作用主要是為植物的生長(zhǎng)提供（　�。�
A.無(wú)機(jī)鹽
B.水分
C.糖
D.蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是_____，它通過(guò)光合作用制造_____并儲(chǔ)存能量。在捕食的過(guò)程中，食物中的能量沿著_____流入各個(gè)級(jí)別的_____體內(nèi)。

（2）寫(xiě)出圖中的一條食物鏈：___。如果人們大量捕殺鳥(niǎo)類(lèi)，那么在短時(shí)間內(nèi)植物數(shù)量會(huì)__（填變化），從而影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。及時(shí)阻止這種行為，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是能保持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有___能力。

（3）過(guò)程[3][4][5]表示動(dòng)植物的遺體會(huì)被____分解。過(guò)程[6]表示經(jīng)分解者作用后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物重新被____吸收利用。

（4）如圖，此生態(tài)系統(tǒng)中毒素在____體內(nèi)累積最多。

（5）可見(jiàn)，生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，____所形成的統(tǒng)一的整體。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物相互依存，在下列吃與被吃的生物關(guān)系中，構(gòu)成食物鏈的是（）
A.白菜→菜青蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)
B.陽(yáng)光→牧草→牦牛
C.蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹
D.水分→牧草→綿羊→牧民

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察黃瓜果皮的表皮細(xì)胞時(shí)，在顯微鏡視野中看到一些綠色的顆粒狀結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)最可能是（）
A.細(xì)胞核
B.葉綠體
C.線粒體
D.液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥(niǎo)的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是恒溫動(dòng)物__

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