【題目】張老師從某初級(jí)中學(xué)到西藏貢嘎參加支教工作，半年后體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)，血液中有一種成分顯著增加．增加的成分最可能是（ ）
A.白細(xì)胞
B.紅細(xì)胞
C.血小板
D.血漿

【答案】B
【解析】解：西藏屬于高原地區(qū)，同平原地區(qū)相比，空氣中氧的含量比較少，在這種環(huán)境下生活一段時(shí)間后，體內(nèi)血液中紅細(xì)胞的含量會(huì)增加，從而增加了血紅蛋白的含量，提高了血液輸送氧氣的能力，以滿足人體對(duì)氧氣的需要．
故選：B
【考點(diǎn)精析】利用血液的組成和功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知血液由血漿和血細(xì)胞組成；血液的功能：運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是部分食肉目動(dòng)物分類等級(jí)示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中的生物分類單位從大到小依次是________，其中________是分類的最基本單位

（2）該圖中與虎血緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是________．

（3）食肉目動(dòng)物分成貓科和犬科，主要是依據(jù)________和________來(lái)劃分的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是___ ．

（2）消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的關(guān)系是___的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成了食物網(wǎng)．

（3）圖中的生態(tài)系統(tǒng)中共___條食物鏈．

（4）蛇的用途很多，如果人們大量的捕捉蛇，該生態(tài)系統(tǒng)在短期內(nèi)___的數(shù)量會(huì)增加．

（5）生態(tài)系統(tǒng)中的___是沿者食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“多個(gè)物種，一個(gè)星球，一個(gè)未來(lái)”，其中“多個(gè)物種”具體是指（ ）
A.物種的多樣性
B.基因的多樣性
C.個(gè)體的多樣性
D.蛋白質(zhì)多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)年輕人Josh，研發(fā)出與雞蛋味道及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值相媲美的植物蛋，但是這種植物蛋不能孵化出雛雞，原因是它不含圖中結(jié)構(gòu)中的

A. ① B. ②

C. ③ D. ④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示A、B、C三個(gè)圓圈之間的從屬關(guān)系，據(jù)圖完成以下判斷。（對(duì)的在答題卡中打“√”，錯(cuò)的打“×”）

（1）若C表示無(wú)脊椎動(dòng)物，則B可表示昆蟲(chóng)，A可表示節(jié)肢動(dòng)物。_______

（2）若C表示真菌，則B可表示霉菌，A可表示酵母菌。_______

（3）若C表示運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，則B可表示骨骼，A可表示關(guān)節(jié)。_______

（4）若C表示動(dòng)物的行為，則B可表示先天性行為，A可表示學(xué)習(xí)行為。_______

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)牙疼，牙齦上出現(xiàn)了一個(gè)“膿包”，這個(gè)“膿包”主要由什么構(gòu)成（ ）
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.死亡的白細(xì)胞
D.血細(xì)胞和死細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力部分主要是（ ）
A.骨
B.骨連接
C.關(guān)節(jié)
D.骨骼肌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒通過(guò)（ ）進(jìn)行物資交換．
A.子宮內(nèi)膜
B.輸卵管
C.羊水
D.胎盤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案