如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分有空氣、______、______、溫度等.
(2)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是______.因?yàn)樗鼈兡軌蛲ㄟ^(guò)光合作用來(lái)制造______,并儲(chǔ)存能量.
(3)依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有______條食物鏈.請(qǐng)寫出其中最長(zhǎng)的一條______.
(4)此生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中,生物部分缺少了______.

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)是由生物成分和非生物成分組成的.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度和土壤等.他們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間.生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物.根據(jù)獲得營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費(fèi)者包括各種動(dòng)物;分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物.
(2)生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物.消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必須以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物.因此這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草,能通過(guò)光合作用把簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閺?fù)雜的有機(jī)物.其它動(dòng)物屬于消費(fèi)者.
(3)食物鏈?zhǔn)窍M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃與被吃的關(guān)系.每條食物鏈都應(yīng)從生產(chǎn)者(綠色植物)開始,一直到該生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有其他消費(fèi)者吃它為止.此食物網(wǎng)中的食物鏈有:草→兔→鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹,共5條.營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)食物鏈越長(zhǎng),因此最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹.
(4)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括:非生物部分和生物部分.非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系.因此,此生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,生物部分還缺少分解者.
故答案為:(1)陽(yáng)光;水;
(2)草;有機(jī)物;
(3)5;草→鼠→蛇→鷹;
(4)分解者;
分析:此題是識(shí)圖作答題,一是考查學(xué)生識(shí)圖作答能力,二是考查生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能,食物鏈的概念和組成等知識(shí)點(diǎn),需要逐一分析解答.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能以及食物鏈的概念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包括
6
6
條食物鏈.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)個(gè)體數(shù)目最多的生物是

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中兔與昆蟲、鼠的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)

(4)如果由于自然災(zāi)害使草數(shù)量大減,則鷹的數(shù)量會(huì)
減少
減少

(5)停止圍獵后,經(jīng)過(guò)若干年恢復(fù),狼和狐的數(shù)量顯著增加,草原植被也得到恢復(fù).這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→昆蟲→鳥→鷹
草→昆蟲→鳥→鷹

(2)個(gè)體數(shù)目最多的是
,最少的是

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中兔與草的關(guān)系是
捕食
捕食

(4)如果由于自然災(zāi)害使草的數(shù)量大減,則狼的數(shù)量會(huì)
減少
減少
.(填“增加”、“減少”或“不變”)
(5)停止圍獵后,經(jīng)過(guò)若干年恢復(fù),狼和狐的數(shù)量顯著增加,草原植被也得到恢復(fù).這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力.但這種能力是
有一定的限度
有一定的限度

(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物成分還有
分解者
分解者
,如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山.
(7)若有毒物質(zhì)進(jìn)入了這一生態(tài)系統(tǒng),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的最多的生物是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,寫出一條最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
草→鼠→蛇→鷹(草→昆蟲→鳥→鷹)
草→鼠→蛇→鷹(草→昆蟲→鳥→鷹)

(2)如果由于自然災(zāi)害使草的數(shù)量大減,則狼的數(shù)量會(huì)
減少
減少
.(填“增加”、“減少”或“不變”)
(3)停止圍獵后,經(jīng)過(guò)若干年恢復(fù),狼和狐的數(shù)量顯著增加,草原植被也得到恢復(fù).這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力.但這種能力是有
一定限度的
一定限度的

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,缺少的生物成分還有
分解者
分解者
,如果沒(méi)有它們動(dòng)植物的尸體將堆積如山.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包括
6
6
條食物鏈.
(2)個(gè)體數(shù)目最多的是

(3)此生態(tài)系統(tǒng)中,兔與草的關(guān)系是
捕食
捕食
,兔與昆蟲、鼠的關(guān)系是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)

(4)如果由于自然災(zāi)害使草的數(shù)量大減,則鷹的數(shù)量會(huì)
減少
減少

(5)停止圍獵后,經(jīng)過(guò)若干年的恢復(fù),狼的數(shù)量顯著增加,草原植被也得到恢復(fù).這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力.一般地說(shuō),生物的種類和數(shù)目越多,生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)越
復(fù)雜
復(fù)雜
,這種能力越強(qiáng),生態(tài)平衡越容易
維持
維持

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)分析回答:
(1)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是
 
,它們能夠通過(guò)光合作用來(lái)制造
 
,并儲(chǔ)存能量.
(2)依據(jù)圖上箭頭所示,此食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,其中,最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
 

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,其中的兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于
 
.生物部分還缺少了
 

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