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【題目】關于生物與環(huán)境的關系，下列說法不正確的是（　�。�

A. 生物會影響和改變環(huán)境

B. 生物必須適應環(huán)境才能生存下去

C. 生物的生活離不開一定的環(huán)境

D. 生物只能適應所處的環(huán)境，對外界的環(huán)境無能為力

【答案】D

【解析】生物必須適應環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等，環(huán)境影響生物的生存，環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。

環(huán)境質量下降，生態(tài)環(huán)境遭到破壞的重要原因是人口的過度增長，人口過度增長會對人類的生存環(huán)境造成很大破壞，人們?yōu)榱藵M足基本的食物需求，進行毀林開荒、圍湖造田、過度放牧、過度捕撈等掠奪性開發(fā)，從而造成了生態(tài)平衡失調、環(huán)境質量的下降等。因此生物與環(huán)境是相互影響的。故D符合題意。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美麗的蝴蝶竟是由"毛毛蟲"變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是（ ）
A.螞蟻
B.蝗蟲
C.蜜蜂
D.蟋蟀

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【題目】“麻雀雖小，五臟俱全”�！拔迮K”中的肝臟所屬的結構層次是（ ）
A.組織
B.系統
C.器官
D.個體

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【題目】生態(tài)系統中的消費者和生產者之間吃與被吃的關系形成了食物鏈。下列正確表示食物鏈的是（ ）
A.小麥→鼠→蛇→鷹
B.陽光→草→兔→狐
C.鼠→蛇→鷹→腐生細菌
D.草籽←麻雀←鷹

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【題目】科學探究的一般過程的排列順序是（ ）

①發(fā)現并提出問題 ②作出假設 ③分析實驗現象 ④設計實驗方案 ⑤實施實驗并記錄 ⑥得出結論

A. ①②③④⑤⑥ B. ②①④⑤③⑥

C. ①②④③⑤⑥ D. ①②④⑤③⑥

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【題目】下列農業(yè)生產措施與所依據生物學原理的對應關系,錯誤的是（ ）

A. 向蔬菜大棚中施氣肥——促進蔬菜的呼吸作用

B. 幼苗帶土移栽——保護幼根和根毛

C. 合理密植——提高光合作用的效率

D. 春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度,利于種子萌發(fā)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在炎熱的夏季，西瓜是清熱、解暑的首選水果．請你運用所學的知識回答下列問題：

（1）熟透了的西瓜甜美多汁，是因為其中含有糖類等多種物質．汁液來自細胞結構中的__．

（2）吃西瓜時，吃的瓜瓤屬于__組織．

（3）從構成植物體的結構層次看，一個西瓜就是一個__（選填“細胞”、“組織”或“器官”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】舞蹈《千手觀音》被譽為2005年春節(jié)晚會最感人的節(jié)目，演員們優(yōu)雅曼妙的舞姿、美侖美奐的造型給觀眾帶來了視覺的享受和心靈的震撼。因為21位演員都是聾啞人，所以在演出現場有4位手語老師分別位于舞臺四角進行指揮。請回答下列問題：

（1）手語老師的手勢通過演員們視網膜上的 轉化為神經沖動，神經沖動經 傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺。

（2）演員們完成復雜的舞蹈動作，主要依靠 的調節(jié)作用，其調節(jié)的基本方式是。

（3）她們克服了常人難以想象的困難，通過長期艱苦的訓練，才取得了今天的成就。說明她們在心理上能夠保持。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究．

（1）你能幫他提出問題嗎？__？

（2）針對你的問題，再作出假設吧：__．

（3）設計實驗方案：

A、取一定數量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個甲、乙兩個容器中．這一步是為了設置__實驗．

B、把甲放在__下，乙放在__處培養(yǎng)．

C、本實驗的變量是__．

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